DICȚIONAR FASEOLOGIC MERRY

   Sicriul tocmai s-a deschis

Dar plus la minus înlocuit.
   A luptat toată seara
   Răspunsul încăpățânat nu a fost de acord.
   Oricum oricum a încercat atât de mult
   A pieptul tocmai s-a deschis.

"Soseaua tocmai s-a deschis"   vor spune într-o situație în care a existat o simplă cale de ieșire dintr-o situație.

  Urcă în sticlă

   Prietenii nu pot convinge
   Dima arogantă,
   Ce este mai convenabil să fie
   Uneori este necesar.
   La urma urmei, chiar și din cauza unui fleac
   Poate argumenta cu pasiune
   Deși nu este corect cu siguranță
Gata pentru a intra în sticlă.

« Intrați în sticlă "   - înseamnă furios, furios, încăpățânare peste fleacuri.

  Ursul a pășit pe ureche

   Fedor are o singură bucurie:
   Fedya noastră adoră să cânte.
   Cântă acolo unde este necesar și nu este necesar
   Și trebuie să îndurăm.
   La urma urmei, el are probleme cu auzul
   Oamenii spun pe bună dreptate:
   fard de ochi ursul a intrat în ureche,
   Taci mai tare, frate.

„Ursul a călcat pe ureche” –   vorbesc despre o persoană fără ureche muzicală care nu poate cânta sau cântă tare, dar fals.

  Prăjiți prostii

   Ce zgomot, ce tunet
   În lecțiile de la școală?
   Toată ziua Anton cu Petru
Prostii măcinate!
   Ei înșiși cu greu au înțeles
   Ce fel de prostii vorbeau.

„Prostii măcinate” –   înseamnă să spui ceva greșit, fără sens, să vorbești despre ceea ce nu știi.

  Marea genunchiului adânc, munți pe umăr

   Toată lumea este mai îndrăzneață în clasa Lena,
   Chiar dacă este copt,
   Ea și marea adâncă la genunchi,
   Da și munți pe umăr.
   Știți că râdeți tare
   Realizarea lui
   Iată o fată curajoasă
   Nu-mi este teamă de nimic.

"Marea genunchiului adânc, munți pe umăr" –    vorbesc despre o persoană care este încrezătoare în abilitățile sale, gata fără a ezita să finalizeze orice afacere.

  Murdăria mouse-ului

Pisica a fost trimisă în țară.
   Stau singur și plâng amar:
   Acum în bucătăria mea
   Merge bătaie de șoarece.

(A. Usachev)

„Murdăria mouse-ului” - Este vorba de treburi mărunte, griji, activități sau intrigi mărunte, fapte nevrednice.

  Întindeți-vă cu trei cutii

Egor a mers pe ciuperci,
   Le-a colectat la rece:
   S-au găsit două fițe putrede,

A mințit cu trei cutii.
(A. Usachev)

„Minciuna cu trei cutii” - o mulțime de minciuni.

  Abur complet

   Toată vara Masha fără prieteni
   Mi-a fost dor de bunica.
   Ajuns acasă și deodată
   Am cunoscut-o pe Marina.
   - Bună ziua, Marin! - țipă ea
   Și la ea abur completzboară.

"În abur complet" –    înseamnă foarte, foarte rapid.

Tăiați lemnul

   Excelent Kukushkina Alla
   A răspuns subiectul de la consiliu.
   De ce i-a spus Oleg?
   Până la urmă, el însuși nu știa întrebarea.
   Învățătorul, auzind promptul,
   Făruiește un indiciu iritabil.
   Da, ca întotdeauna, Oleg Petrov
Am putut să rup multă lemne de foc.

„Spargerea lemnului de foc” –    înseamnă a face prostii prin ignoranță, a face rău unor afaceri sau pentru sine.

  Vânt

   Bunicul îi spune lui Natasha:
   Caut să te ajut
   Și util pentru a da sfaturi,
Înfășurați-vă pe o mustață!
   Dar imediat la el
   Nepoata a ras:
– Nu am mustață,
   Ah, ce păcat!

„Să-ți vânt pe mustață” –    înseamnă să-ți amintești ce poate fi util în viitor.

  Pe nas
   (Tannins omens)

Ca niște pistrui care îmi vărsau pe nas
   Este un semn - primăvară pe nas.
   Dacă nasul lui Tanya devine albastru -
   Vara. Afinele au copt în pădure.
   Nasul bronzului a devenit bronz -
   Așteptați-vă că toamna va veni în curând.
   A devenit puțin roz de îngheț -
   Deci prieteni pe nas   Anul nou

Cum se poate determina activitatea oamenilor care țes intrigile nesfârșite, dar care, de regulă, nu merită lumânarea, deoarece jackpotul nu este atât de mare? Desigur, în cultură există multe definiții frazeologice, dar vom vorbi despre un lucru, și anume expresia „mouse-ul”. Sensul frazeologiei ne ocupă astăzi.

origine

Desigur, există șoareci drăguți, cum ar fi cei de laborator albi. Soarta lor, însă, este de neînvredut, dar arată bine. Dar o frază stabilă nu este despre ei, ci despre frații lor dăunători, care, de obicei, sunt scandalosi în casele lor: strică stocurile de cereale, marchează teritoriul cu produse deșeuri, roade țesături și mobilă. Și ceea ce este tipic, ei își fac drum, de regulă, în mod neauzibil, strică proprietatea și lasă la fel de liniștit, lăsând urme ale șederii lor în cameră. Aceasta este originea expresiei „mouse-ul tampon”. Semnificația frazeologiei urmează în continuare împreună cu exemple de utilizare.

Proiecția comportamentului mouse-ului asupra societății umane

Din cauza naturii lor dăunătoare naturale, șobolanii și șoarecii nu sunt la un nivel premium pentru oameni. Dar dacă șoarecii trăiesc atât de ascultând instinctul lor, atunci o persoană își alege în mod liber strategia de comportament. Prin urmare, atunci când o persoană începe să se comporte într-o manieră nedemnă - să intrige împotriva unui vecin sau a unui coleg, iar astfel de mișcări îi vor aduce două ruble în beneficii - aceasta este definită de alți oameni drept „șuieră de șoarece” (sensul frazeologiei devine clar dacă ne referim la originea sa).

Fenomenul zgomotului mouse-ului este prezent în aproape fiecare echipă. Se crede că femeile sunt mai predispuse la intrigi mărunte, dar este eronat, deoarece totul depinde de nivelul de dezvoltare morală a unei persoane.

Bârfele, bârfele și intrigile mărunte nu sunt străine de bărbați. Psihologii spun că sexul mai puternic este chiar mai înclinat să discute despre zvonuri decât sexul corect.

Astfel, expresia „mouse-ul” (semnificația frazeologiei pe care am dezvăluit-o deja parțial) este universală și relevantă în aproape orice situație, deoarece există oameni de șoarece în orice comunitate profesională.

Variații de valoare

În plus față de intrigile lipsite de semnificație și fără milă, transformarea în vorbire a „tam-tamului mouse-ului” poate însemna și mici probleme inutile. Cel mai simplu mod de a explica această fațetă a sensului frazeologiei este prin raportarea la „colegul” său - „veverița în roată”. Aici cei doi se apropie de valoare. Și uneori se întâmplă ca intriga să fie o problemă fără sens, deoarece nu implică deloc niciun rezultat sau beneficiu, iar singurul rezultat este o relație ruină cu o persoană.

Tonalitatea expresiei

Prin originea și semnificația sa, se poate înțelege că este dificil să laudăm expresia „șmecheria mouse-ului” (semnificația ei este foarte respingătoare și nu este potrivită pentru aceste scopuri).

Copiii din anii 90 aveau o mulțime de tot felul de distracții lipsite de sens, dar în general drăguțe. De exemplu, colectarea inserțiilor de gumă de mestecat. Acel adult, probabil, părea o ocupație frivolă. Și ipotetic, părintele ar putea să meargă la copil și să spună, arătând învelișurile cu bomboane: „Ce faci, ce fel de șoricel?” Doar un adult fără inimă ar putea face asta, din păcate, multe.

Doi vecini și cursa vanității

Unora le place să concureze și concurează mai ales cu vecinii. De exemplu, există trei vecini condiționali. Doi concurează între ei, iar al treilea ca observator extern. Subiectul controversei persoanelor apropiate ar trebui să fie vizibile și tangibile - mașini. Unul are o mașină mai bună decât alta. Iar cel care pierde este epuizat, muncește, câștigând bani. Și, în sfârșit, el își conduce o mașină nouă - mai bună decât vecinul său. Iar vecinul (o persoană rea) a cumpărat deja o altă - o mașină străină de elită.

Cum poate un observator extern să comenteze acest proces? Desigur, numai: "Ei, ce fel de bătaie de mouse ?!" Propunerea poate fi de fapt absolut orice, principalul lucru este să arătați decalajul dintre obiectiv și mijloacele pentru realizarea acesteia.

LA Aksenov,
   a. MCCP,
   Raionul Chaplyginsky,
   Regiunea Lipetsk

Să luăm frazeologie

Ați observat, dragi cititori, că frazeologia dispare încet, dar sigur, din discursul tinereții moderne? M-am gândit prima dată la asta acum câțiva ani, când unul dintre colegii mei mi-a spus că niciunul dintre elevii ei de opt nu știa că expresia de a pune dinții pe un raft nu are nicio legătură cu proteza. După ce am lucrat în mod corespunzător cu elevii de liceu, am devenit convins că se simt prost în ceea ce privește unitățile frazeologice, practic nu le folosesc în vorbire, iar în test, mulți oameni nu pot distinge chiar interpretările corecte de cele incorecte. Banuiesc ca nu numai elevii mei sunt bolnavi de aceasta boala de vorbire. Și acest lucru înseamnă că trebuie să ne schimbăm atitudinea față de subiectul frazeologiei: pentru un număr considerabil de profesori și studenți, pare fascinant, interesant, dar nu actualizat, de puțin folos. Acest subiect important este dedicat articolului atras în atenția dvs. de un autor pe care îl cunoașteți deja - L.A. Aksenov.

obiectiv:   Îmbogățiți cunoștințele elevilor despre unitățile frazeologice; continuați lucrările pentru îmbogățirea stocului frazeologic al școlarilor.

Repetați teoria

Amintiți-vă câteva informații despre vocabular și frazeologie.

1.   Care este rolul unui cuvânt într-o limbă? Cum arată un cuvânt ca o frază? Cum este diferit de el?
2.   Ce înseamnă expresia? cuvântul are un sens lexical?
3.   Explicați diferența dintre sensurile directe și cele figurative.
4.   Ce se numește circulație frazeologică? Care sunt principalele semne ale frazeologiei.
5.   Care este diferența dintre o combinație gratuită de cuvinte și idiom?
6.   Care sunt principalele tipuri de unități frazeologice după gradul de coeziune semantică a componentelor. Dați câteva exemple.
7. Care sunt sursele unităților frazeologice.

Exerciții practice

Sarcina 1.   Scrieți într-un singur cuvânt ce înseamnă expresiile de mai sus:

trageți-vă împreună (calmează-te);

preia (subjugați, înțelegeți);

nu-ti crede urechile (Wonder);

nu arata nas (nu apar);

buzele mărunțite (Atac);

mergi în fața cuiva pe picioarele posterioare (Fawn);

apucând burticele (Râde);

urca pe perete din orice (intra intr-o frenezie);

urcă într-o sticlă (a fi emoționat, resentit);

laș sărbători (Vânt în sus);

nu stai într-un singur loc (dezvoltați, îmbunătățiți);

dansează pe tonul oricui (Submit);

plimbare pe oricine (Operated).

Ce parte din discurs ai scris pe această sarcină? Amintiți-vă ce ortografie verbală cunoașteți.

Următoarea sarcină poate fi realizată sub forma jocului „Găsiți o pereche”. Fiecare student primește jumătate de carte poștală cu frazeologismul scris pe ea. El trebuie să găsească un alt student al cărui sinonim sintologic este scris pe o carte poștală. După ce a găsit un partener, studentul scrie ambele unități frazeologice (ale sale, originalul și sinonim cu el) într-un caiet cu interpretare.

Sarcina 2.   Luați cardul cu unitatea frazologică înregistrată. Alegeți o unitate frazologică sinonimă pentru aceasta.

Notă.   Un asterisc desemnează unități frazeologice care sunt în general sinonime, dar diferă în compatibilitate.

În două numărări - în cel mai scurt timp (foarte rapid, instantaneu);

la o aruncare de piatră (foarte aproape);

(de lucru) transpirație greu - neobosit (Hard);

(ține) în mănuși negre - într-un corp negru (tratați cu strictețe pe oricine);

transportați castanele de pe foc - * răciți căldura cu mâinile greșite (folosiți rezultatele muncii altcuiva);

se înalță în nori - construiți castele în aer (răsfățați-vă în visele inutile);

la viteză maximă - cu toate picioarele (rapid, grăbit);

nu agită apa - nu jignește muștele (blând, om blând);

totul este unul singur - naiba (oricum nu contează);

mărul nu are unde să cadă - pasul nu are unde să pășească - * ca o heringă într-un butoi (multa lume);

aduce pe cineva la apă curată - smulge o mască de la cineva (expune esența secretă a altcuiva);

kalach gratat - vrabie împușcată (persoană experimentată);

îngroșa vopselele - face un elefant dintr-o muscă (Exagerată);

galopând în toată Europa - * în diagonală (superficial, fără a intra în detalii);

pune pe cineva în centură - dă cuiva cu o sută de puncte înainte - șterge nasul cuiva (dovedește oricui superioritatea, superioritatea lor în orice);

oricine și urmele sunt reci - oricine era așa (dispar, fugi repede);

o bucată dintr-o bucată (exact, exact);

zdrobiți apa într-un mortar - turnați de la gol la gol (discutați același lucru pentru o lungă perioadă de timp și fără niciun folos);

fără capăt - fără capăt la margine (mult);

sânge albastru - os alb (despre un om cu descendență aristocratică);

pe vremea lui ona - sub regele Pea (cu mult timp în urmă);

fiecare creatură dintr-o pereche - fiecare viață pe o lopată (puțin câte puțin).

Între unitățile frazeologice pot apărea nu numai relații sinonime, ci și antonime. Următoarea sarcină vă va ajuta să realizați acest lucru.

Sarcina 3.   Scrieți unitățile frazeologice scrise pe tabla din caiet și selectați unitatea frazeologică care este opusă în sensul fiecăruia.

Pentru a învăța cum să folosiți corect frazeologiile, trebuie să acordați atenție situațiilor în care sunt utilizate, cuvintelor cu care sunt combinate. Pentru aceasta este necesar să ascultăm discursul oamenilor din jur, să privim atent textele literare.

Sarcina 4.   Scrieți propozițiile. Găsiți transformări frazeologice în ele.

1. Părintele nu s-a plâns de nimic și doar cu o scurtă scriere poștală a raportat că puțin a fost în afara ordinului și a fost în spital. (V.Oseeva)2. Nu este nimic de făcut, a trebuit să mă întorc la locul desemnat cu mâna goală. (M. Saltykov-Shchedrin)3. În caz, am dat trei verst-uri la un cârlig de-a lungul metroului orașului. (V. Kaverin)4. Din cauza prostiei, nu am fost de acord în prealabil cu Alexei Kozmich, dar, știți, este un comerciant milostiv: îmi este teamă că va fi jupuit pentru muncă ... ... (I. Efremov)5. Zvonul spune că nu este prima dată când o echipă o aruncă în mijlocul unui zbor. Ce ?! Destul pentru vârsta lui! (A. Verde)    6. De atunci a trecut multă apă, dar încă nu pot uita această întâlnire.

Întrebări pentru sarcina 4

1. La ce întrebare răspunde frazeologismul în fiecare propoziție? Care membru al propunerii este?
2.   Încercați să înlocuiți fiecare frazologism cu un cuvânt sau o combinație gratuită de cuvinte.
3.   Ați întâlnit viraje frazeologice egale cu propoziția?

În zilele noastre, persoanele care folosesc în mod activ unități frazeologice în vorbire nu sunt atât de frecvente. Prin urmare, atunci când studiați tema „Fraseologisme”, munca cu texte literare este atât de importantă.

Sarcina 5.   Citește. Care sunt autorii și lucrările din care sunt preluate aceste rânduri?

1. „Se știe”, a început Lupul, „din vremuri imemoriale
   Întotdeauna ne-a otrăvit lupii
   Și lucrurile urâte vorbeau despre noi. ”

2. Dar Misha nu conduce cu urechea:
   Mishenka și-a spus adio luminii,
   Se urcă cu căldură în pod
   Și o laba cu miere acolo se naste
   Da, marea așteaptă vremea.

3. Și este minunat când un burghez vrea să trăiască,
   Ca cetățean eminent,
   Și bipodul este mic - ca un nobil nobil.

4. Sub copac, cu burta în sus și cu pumnul sub cap, un bărbat imens dormea \u200b\u200bși în cel mai impudent mod evită munca. Indignarea generalilor nu cunostea limite.
   - Dormi, șezlong! L-au bătut pe el. "Presupun că nici nu puteți spune că doi generali mor de foame de două zile aici!" Acum marș la muncă!
   Un om s-a sculat: vede că generalii sunt stricți. Am vrut să le dau un streamer, dar tot au înghețat, agățându-se de el.

5. Nu lăsa sufletul tău leneș!
   Pentru a nu zdrobi apa în mortar,
   Sufletul trebuie să funcționeze
   Și zi și noapte, și zi și noapte!
...............................
Nu o lăsa să doarmă în pat
   Prin lumina stelei dimineții
   Ține omul leneș în corpul negru
   Și nu-i îndepărta frâiele!

6. Câine de pază credincios Curte,
   Care a purtat cu seriozitate serviciul domnesc,
   Am văzut vechea mea cunoștință,
   Lapdog zgomotos, cret
   Pe o pernă moale, pe fereastră.
   Pătrunzând pe ea, ca și cum ar fi rude
   Aproape plânge de emoție
   Și sub fereastră
   Squeals, își învârte coada
   Și sare.
   „Ei bine, Zhuzhutka, cum trăiești
   De când domnii te-au dus la conace?
   La urma urmei, amintiți-vă: în curte, de multe ori ne-a fost foame,
   Ce serviciu faci? " -
   "Este un păcat să te muți de noroc", răspunde Zhuzhutka, "
   Stăpânul meu nu îndrăznește în mine;
   Trăiesc în mulțumire și bunătate
   Și mănânc și beau în argint;
   Mă frolic cu stăpânul; si daca ma obosesc
   Mă întind pe covoare și o canapea moale.
   Ce mai faci? - Eu, a răspuns Barbos,
   Coada cu un bici după și atârnând nasul, -
   Trăiesc ca înainte: îndură și rece
   Și foamea
   Și, salvând casa stăpânului,
   Aici sub gard dorm și mă ud în ploaie;
   Și dacă lătruiesc la întâmplare,
   Accept bătăi.
   De ce ești, Juju, într-un caz?
   Neputincios în trecut atât de mic
   Între timp, cum mă smulg de pe piele degeaba?
   Ce servești? " „Ce servești!”
   O, minunat! -
   Răspunse Juju cu o batjocură. -
   Mă plimb pe picioarele posterioare. ”
_____
   Câți găsesc fericirea
   Doar pentru că merg bine pe picioarele din spate!

Textele folosite: S. Mikhalkov.Wolf-travoed; I.Krylov.   Purtați în albine; I.Krylov.   Broasca și boi; M. Saltykov-Șchedrin.   Povestea cum un om a hrănit doi generali; N. Zabolotsky.    Nu lăsa sufletul să fie leneș; I.Krylov.   Doi câini.

Întrebări și sarcini

1.   Scrieți pasaje din unitățile frazeologice. Extindeți sensul fiecăruia dintre ei.
2.   Descrieți-le stilistic.
3.   Ce știi despre originea acestor expresii?
4. Rezumă observațiile tale: care este rolul unităților frazeologice din text? Ce proprietăți ale unităților frazologice le permit să ofere discursului expresivitate specială?

Fraseologismele sunt o parte integrantă a limbii și culturii ruse și, desigur, nu este suficient doar să le recunoști în text: trebuie să le poți folosi activ în vorbire. Pentru a face acest lucru, trebuie să oferiți elevilor activități de activare.

Sarcina 6.   Ce frazeologie cu cuvântul stelele   stii? (Semnificație dor de stele din cer.) Ce înseamnă? (A fi un om cu abilități obișnuite, obișnuite.) În ce situații poate fi folosită această frazeologie? Gândește-te și scrie cu el 1-2 propoziții.

Sarcina 7 Alcătuiți unități frazeologice din cuvintele împrăștiate. Scrieți-le, determinați sensul fiecăruia. Alcătuiește propoziții cu una sau două.

Povești, săptămână, fără, terci, bunici, an, fără, bucle, mesteacăn, cârlig și, tricotat, curvă (Rp).

Răspunsul este: basmele bunicii - ficțiune, nonsens; bucle de tricotat - așteptare înșela inteligent; fără un an pe săptămână - recent; fără cârlig - ușor, neted, foarte bun; terci de mesteacăn - crengi.

Sarcina 8.   Înlocuiți numerele cu literele alfabetului și citiți frazeologisme.

1. 14 29 26 10 15 1 33 3 16 9 15 33.
2. 14 21 12 10 20 1 15 20 1 13 1.

Întrebări și sarcini.Definiți semnificația fiecărei frazeologii. Ce știi despre originea celei de-a doua expresii?

Răspunsul este:   șoareci de șoarece; făină de tantal. Murdăria mouse-ului   - treburile, vanitatea datorată fleacurilor, fleacurilor; făină de tantal   (Chinul Tantalului) - suferință insuportabilă din cauza inaccesibilității dorite, care pare atât de aproape.

„Conform mit antic grecesc   Tantalus, regele Phrygian, a fost pedepsit cu cruzime pentru a insulta zeii: a fost sortit pentru totdeauna să sufere de sete și de foame, deși apa și fructele magnifice erau lângă el. " ( VP Jukov, AV Jukov. Dicționar frazologic școlar al limbii ruse. - M.: Educație, 1989)

Deoarece școlarii nu cunosc bine unitățile frazeologice, ar trebui să fie obișnuiți să lucreze cu dicționare. În dicționarele explicative obișnuite, cele mai frecvente unități frazeologice sunt incluse sub semnul „t”. O intrare în dicționar în care poate apărea o unitate sau o altă frază nu este întotdeauna evidentă. De exemplu, expresia înțepă-ți urechile    într-un dicționar se poate afla în articol ureche, și în altul - în articol ascutirea   (în același timp, în dicționarele bune din „manechin” există de obicei o legătură). Elevii ar trebui să știe că, înainte de a decide că nu există nicio expresie în dicționar, ar trebui să verificați toate cuvintele cheie ale unităților frazeologice.

Sarcina 9.   Concentrarea pe un semn special (t ) și amintirea principiilor căutării unităților frazeologice în dicționar, găsiți în mod independent mai multe unități frazeologice în dicționarul explicativ. Scrie două sau trei dintre ele (printre cele care nu sunt discutate în lecție) într-un caiet cu interpretări.

Trebuie să știți că unele unități frazeologice au combinații sonore similare de cuvinte libere. Amintirea studenților în acest sens vă va ajuta cu următoarea misiune.

Sarcina 10.   Determinați în ce exemple s-au întâlnit unități frazeologice și în care - combinații libere de cuvinte. Ce caracteristică sintactică diferă unitățile frazeologice? Încercați să veniți cu propriile exemple prin analogie.

1. Tatăl și-a sapat capul fiului pentru descoperirea obținută din algebră. 2. Mama și-a pus fiul într-o baie și și-a fixat capul. 3. Copilul stătea pe umerii tatălui său. 4. Călăreții de marinari stăteau deja pe umerii cazacii, iar în aer scânteile scânteiau. (K. Fedin)    5. Sunetul a sunat de toate clopotele, glorificând Paștele. 6. Voi merge la Tambov și acolo voi suna toate clopotele, ce a făcut el aici! (N.Virta)

Merită să prezentăm studenții în dicționare frazeologice speciale - cel puțin cu următoarele:

1) VP Zhukov A.V. Jukov.   Dicționar frazologic școlar al limbii ruse: manual pentru studenți. M .: Educație, 1989.
2) SV Maksimov.   Cuvinte cu aripi. N. Novgorod: negustor rus, frați slavi, 1996.

Sarcina 11.   Utilizați dicționarele pentru a determina semnificația următoarelor unități frazeologice. Alcătuiește propoziții cu două dintre ele.

Alfa și omega, pleoapele lui Aredov, firul lui Ariadne, mielul dintr-o bucată de hârtie, butoiul Danaid, tămâie de fumat, cântec de lebădă, glandere silențioase, crește tururi pe roți.

Alpha și Omega - fundamentul a tot, cel mai semnificativ;

pleoape arered - viață foarte lungă;

firul lui Ariadne - ajutor neașteptat, cale neașteptată din necaz;

miel într-o bucată de hârtie - o mită;

butoi Danaid - o muncă complet inutilă și fără sfârșit;

tămâie de fumat - exaltat excesiv, lăudând măgulitor pe oricine;

cântec de lebădă - cea mai recentă, de obicei deosebit de importantă, manifestare vie a talentului;

glanderi tăcute - în secret, pe furiș și treptat;

(rasa) tururi pe roți - (chat) prostii, absurdități.

Rezumând

Profesorul rezumă rezultatele lecției, mulțumește studenților pentru activitatea lor, dă note și prezintă cel mai bine „Diploma expertului în frazeologie”, decorat colorat.

În conversația finală, merită subliniat faptul că transformările frazeologice revitalizează discursul nostru, îl fac mai figurat. Prin urmare, orice persoană care dorește să dea impresia unei personalități strălucitoare ar trebui să-și îmbogățească vocabularul, inclusiv unitățile frazeologice.

teme pentru acasă

Oferiți membrilor clasei două opțiuni.

1. Scrieți expresii din dicționarul frazeologic care pot fi utilizate în alcătuirea unei povești despre munca dificilă și interesantă a cuiva. Explicați semnificația lexicală a fiecărei frazeologii alese.

2. Compune o poveste coerentă pe un subiect liber, folosind cât mai multe unități frazeologice.

compoziție

Ah, fete și băieți!
Există o astfel de clasă în lume care adoră să bată în aer liber. Vă întrebați: de ce? Acum vei afla singur. Există un băiat din această clasă care dă căldură profesorilor, în timp ce clasa lui toarnă noroi. Nu poți conduce până la acest băiat pe o capră strâmbă, trebuie să selectezi chei pentru el. El stă nepriceput tot anul și crede că lecția s-ar încheia rapid, iar până la sfârșitul anului este gata să cadă prin pământ și să se înroșească până la rădăcinile părului la examene și să dizolve asistenta.
   Iar celălalt băiat este un mare fan al mâncării, nu-l vei trage din farfurie după urechi: până la urmă, gătește la școală gătește, astfel încât să-ți lingi degetele. Dar deodată totul s-a schimbat: a decis să meargă la o dietă, a spus că nu i se potrivește o bucată în gât. Acest lucru este adevărat pentru că și-a pierdut capul din dragoste, iar fericirea lui atârnă în echilibru, pentru că fetei visurilor sale nu îi plac cele groase. Așa că bietul coleg umblă agățat de cap.
   Al treilea băiat din lecții este în nori sau numără corbul pe cer, așa că atunci când stiloul profesorului ajunge pe linia din jurnalul în care este scris numele său, el începe să tremure ca o frunză de aspen. Când toată lumea începe să se pregătească pentru sărbători, el dispare undeva. După-amiaza cu foc nu-l vei găsi! Se pare că el era doar aici, dar, dacă te uiți, urma lui a dispărut.
   Următorul băiat este bine și el! Este plin, el, ca Whack, este îndrăgostit de dragoste. El este foarte mândru de acest lucru, își pune nasul pe geam și, în timp ce ei cheam la bord, stă și mestecă ... o pânză de spălat. Dacă împinge un discurs în stilul său preferat, atunci cei care îl ascultă au ochii pe frunte, iar oamenii deștepți îl lasă pe chatul său să-i treacă urechile.
   Al cincilea îi place să stea taitei pe urechile tuturor. Și toată lumea îl ascultă urechile atârnate, iar el prinde momentul și este plin de privighetoare. Așa că îi conduce pe băieți pe nas, dar imediat ce cineva îi vine în simțuri, ascunde capetele în apă. Și așa în fiecare zi - nu o zi fără linie! Dacă dintr-o dată nu reușești să minți, el merge ca într-o apă cufundată. Dar, în general, este un băiat cu un comportament exemplar, îi place doar să-și zgârie limba în clasă. Slavă Domnului că profesorii nu și-au mâncat mâinile pentru a explica regulile de formă bună.
   Toți acești băieți au un lucru în comun: toți le place să se grăbească cu capul în jurul clasei și coridoarelor.
   Desigur, există fete din această clasă. Există trei dintre ele. Prima fată este o elevă excelentă, toată lumea o invidiază. Ea nu stă în picioare, face ceva tot timpul și, dacă ceva nu merge, nu-și măcină dinții, ci lucrează în transpirația feței. Prin urmare, totul merge perfect pentru ea.
Cea de-a doua fată este misterioasă și, prin urmare, nu este nimic de spus despre ea - cu excepția, probabil, a faptului că fanii ei sunt un tânăr de duzină. Și ea le spune tuturor: „Data? Joi după ploaie! ” Nu veți obține simpatie din ea, oricât de greu încercați.
   A treia fată obișnuia să fie o elevă excelentă, iar acum se joacă prost. După cum veți vedea în jurnal notele ei în fizică și geometrie - înghețul pătrunde în piele. Este gata să stea la telefon ore întregi.
   În general, băieții sunt secrete, nu le poți descoperi imediat. Fie pot lăsa praf în ochi, fie pot mări urme. Spune-mi: nu ești familiarizat cu astfel de tipi? Și în timp ce pun capăt.

YURCHENKO Elena,
Clasa a VIII-a

Ce este MOUSE RETURN? Cum să scriu acest cuvânt. Concept și interpretare.

RETURNIREA MOUSE intrigile acelea mărunte, fapte nevrednice. Aceasta se referă la un grup de persoane care participă la situații legate de împărțirea proprietății, cu distribuirea sferelor de influență, cu dobândirea unui nou statut social etc., adesea cu scopul de a obține un câștig personal. Aceasta înseamnă că acțiunile și acțiunile (P) efectuate sunt apreciate de vorbitor ca fiind necurate și nesigure sau ca zadarnice, mici sarcini. Se spune cu dezaprobare. PEQ. standardul. ? P - bătaia mouse-ului. Doar unități h. Rolul este supus., adăugare, circum. Ordinea cuvintelor componente este fixă. Erau oameni creativi, dar își puteau asigura locuința în țară pentru diverse întâlniri și pentru depozitarea unor astfel de materiale, în cazul în care zarva mouse-ului ar începe între jurnaliști și contrainformații. A. Marinina, Requiem - Vedeți, Vyacheslav Nikolaevici, în jurul premiilor este o adevărată bătaie de mouse. Acest prim loc a fost doar primul loc și nu a dat altceva decât glorie și onoare. Iar acum premiile sunt acordate concurenților în plicuri groase umplute cu monedă tare. A. Marinina, Lista neagră. Sofya Petrovna Preobrazhenskaya era întotdeauna departe de treburile teatrale mărunte, toată zarva teatrală a mouse-ului era străină de ea. B. Khaikin, S.P. Schimbarea la Față. În cele din urmă, anii Războiului Mondial, cu delapidarea logistică a tuturor, până la medicamente, prostii șuieră de mouse de diferiți, în esență, nu atât de mulți angajați, ca figuri ale sindicatului zemstvo mâncând de pe front ... K. Simonov, Sofya Leonidovna. S-ar fi putut face ceva pentru a salva apartamentul tatălui lui Vichka, dar Vichka a fluturat mâna. Nu mi-am dorit „bătaia mouse-ului”. Apoi au fost nevoiți. T. Nabatnikova, Fiecare vânător. Ei au înlocuit activitatea de stat în sine cu mouse-ul cu mouse-ul cu întâlniri, decizii (niciodată sau aproape niciodată implementate), rezoluții, aceleași case de țară, clinici, cantine, cârnați și tot, totul, totul. Chimes, 1995. Dealerii, escrocii ... plonja în jurul câmpurilor petroliere: blocarea și blocarea parcelelor ..., vânzarea și revânzarea de piese de teren. V. Vetlina, Sânge viu al pământului. Nu este foarte ușor pentru ea acolo. La institut este suficientă murdărie. Ea nu participă la bătaia de șoarece, iar aceasta este o altă rușine, care o intoxică încet. I. Gerasimov, Tramvaiele de noapte. Comentariu cultural: Frazeol imagine. se corelează cu codul zoomorf al culturii, adică cu totalitatea ideilor stereotipice legate de cultură despre proprietățile, caracteristicile sau caracteristicile comportamentului animalelor, care acționează ca o sursă de înțelegere umană a lumii. În acest caz, conținutul figurat al expresiei. se bazează pe observarea comportamentului unui animal care a fost cunoscut de mult timp culturii tradiționale - șoarecele și afișează o idee stereotipică a acesteia ca fiind o creatură rapidă, agilă, care poate pătrunde în locuințe chiar și prin mici crăpături, stricând imperceptibil mâncarea, lăsând în urmă murdăria (firimituri, bucăți mici de mâncare) ), cauzează pagube lucrurilor, scurge zgomotos, zgâlțâie, „încurcă”. frazeol. conține o metaforă zoomorfă în care acțiunile necurate ale unei persoane sunt asemănătoare cu un astfel de comportament al mouse-ului. Imaginea frazologică. se corelează, de asemenea, cu codul spiritual al culturii, adică cu totalitatea atitudinilor și ideilor morale, în care țesutul secret al intrigilor mici, concurența fără scrupule este evaluată negativ. frazeol. în general, este asociată cu ideea stereotipică a afacerilor nesimțite și a necazurilor mărunte cauzate de oportunitatea potențială de a primi câștig personal.