معجم فسيولوجي مرح

   النعش فتحت للتو

ولكن بالإضافة إلى ناقص استبدالها.
   حارب طوال المساء
   الجواب لم يوافق بعناد.
   حاول انطون بجد على أي حال
   A فتح الصدر للتو.

"النعش افتتح للتو"  سيقولون في موقف كان فيه طريقة بسيطة للخروج من مأزق.

  تسلق في الزجاجة

   لا يستطيع الأصدقاء إقناع
   متكبر ديما ،
   ما هو أكثر استيعاب ليكون
   ضروري في بعض الأحيان.
   بعد كل شيء ، حتى بسبب تافه
   يمكن أن يجادل بحماس
   وإن لم يكن صحيحا بالتأكيد
على استعداد للحصول على الزجاجة.

« ندخل في الزجاجة "  - يعني الغضب والغضب والعناد على تفاهات.

  الدب صعدت على الأذن

   فيدور لديه فرحة واحدة:
   لدينا Fedya يحب الغناء.
   يغني عند الضرورة وليس ضروريا
   وعلينا أن نتحمل.
   بعد كل شيء ، لديه مشكلة في السمع
   الناس يقولون بحق:
   الكحل جاء الدب في الأذن,
   أنت صامت بصوت أعلى يا أخي.

"صعد الدب على الأذن" –   يتحدثون عن شخص بدون أذن موسيقية لا يستطيع الغناء أو يغني بصوت عالٍ ولكن زوراً.

  طحن هراء

   يا له من ضوضاء ، يا له من رعد
   في الدروس في المدرسة؟
   كل يوم انطون مع بيتر
هراء مطحون!
   هم أنفسهم بالكاد يفهمون
   أي نوع من الهراء كان الدردشة.

"طحن هراء" –   هذا يعني قول شيء خاطئ ، لا معنى له ، للحديث عما لا تعرفه.

  البحر في الركبة ، والجبال على الكتف

   الجميع أكثر جرأة في فئة لينا ،
   حتى لو خبز ،
   هي و البحر في الركبة,
   نعم و الجبال على الكتف.
   تعرف نفسك تضحك بصوت عال
   تحقيق له
   هنا فتاة شجاعة
   لا تخاف من أي شيء.

"البحر في الركبة ، والجبال على الكتف" –    يتحدثون عن شخص واثق من قدراته ، جاهز دون تردد لاستكمال أي عمل تجاري.

  ضجة الماوس

تم إرسال القط إلى البلاد.
   أجلس وحيدا وأبكي بمرارة:
   الآن في المطبخ الخاص بي
   هو ذاهب ضجة الماوس.

(أ. Usachev)

"ضجة الماوس" - هذا هو الأعمال الصغيرة ، والمخاوف ، والأنشطة أو المؤامرات البسيطة ، والأفعال التي لا تستحق.

  كذب مع ثلاثة صناديق

ذهب إيجور على الفطر ،
   جمعتهم بارد:
   وجدت اثنين من موريلس الفاسد ،

A كذب مع ثلاثة صناديق.
(أ. Usachev)

"الكذب مع ثلاثة صناديق" - الكثير من الأكاذيب.

  البخار الكامل

   كل صيف ماشا بدون أصدقاء
   فاتني جدتي.
   وصل إلى المنزل ، وفجأة
   التقيت مارينا.
   - مرحبا ، مارين! - هي تصرخ
   ولها البخار الكاملالذباب.

"بكامل طاقتها" –    يعني سريع جدا جدا.

  ختم الخشب

ممتاز كوكوشينا علاء
   أجاب موضوع في المجلس.
   لماذا أخبرتها أوليغ؟
   بعد كل شيء ، هو نفسه لم يعرف السؤال.
   المعلم ، بعد أن سمعت موجه ،
   كسر مؤشر غضب.
   نعم ، كما هو الحال دائمًا ، أوليغ بتروف
كنت قادرا على كسر الكثير من الحطب.

"كسر الحطب" –    يعني القيام بالغباء من خلال الجهل ، والإضرار ببعض الأعمال أو النفس.

  الرياح حتى

   يقول الجد لناتاشا:
   أسعى لمساعدتك
   ومفيدة لتقديم المشورة ،
لف نفسك على شارب!
   ولكن على الفور له
   حفيدة الضحك:
– ليس لدي شارب ،
   آه ، يا للأسف!

"الرياح على شارب" –    يعني تذكر ما قد يكون مفيدًا في المستقبل.

  على الأنف
   (العفص البشع)

مثل النمش تسرب على أنفي
   إنه علامة الربيع على الأنف.
   إذا تحول أنف تانيا إلى اللون الأزرق -
   الصيف. العنب البري ينضج في الغابة.
   أصبح الأنف من تان البرونزية -
   نتوقع أن يأتي الخريف قريبًا.
   أصبح وردي قليلا من الصقيع -
   حتى الأصدقاء على الأنف  سنة جديدة

كيف يمكن للمرء تحديد نشاط الأشخاص الذين ينسجون المؤامرات التي لا نهاية لها ، ولكن من الذي ، كقاعدة عامة ، لا يستحق كل هذا العناء ، لأن الفوز بالجائزة الكبرى ليس كبيرًا؟ بالطبع ، يوجد في الثقافة العديد من التعريفات اللغوية ، لكننا سنتحدث عن شيء واحد ، وهو تعبير "الفأر الضجة". معنى العبارات اليوم يحتلنا.

الأصل

بالطبع ، هناك الفئران لطيف ، مثل تلك المختبرات البيضاء. مصيرهم ، ومع ذلك ، لا تحسد عليه ، لكنها تبدو جيدة. لكن العبارة المستقرة ليست عنهم ، ولكن عن أخوانهم ، الذين عادة ما يكونون شائنين في منازلهم: إنهم يدمرون مخزونات الحبوب ، ويميزون المنطقة بمنتجات النفايات ، ويمضون في الأقمشة والأثاث. وهو أمر نموذجي ، فإنهم يشقون طريقهم ، كقاعدة عامة ، بشكل غير مسموع ، يفسدون الممتلكات ويتركون بهدوء ، ويتركون آثار إقامتهم في الغرفة. هذا هو أصل التعبير "ضجة الماوس". معنى العبارات التالية يتبع جنبا إلى جنب مع أمثلة الاستخدام.

إسقاط سلوك الفأر على المجتمع البشري

نظرًا لطبيعتها الضارة الضارة ، فإن الفئران والفئران ليست عالية القيمة للبشر. لكن إذا عاشت الفئران طاعة غريزتها ، فإن الشخص يختار بحرية استراتيجيته للسلوك. لذلك ، عندما يبدأ الشخص في التصرف بطريقة غير جديرة بالاهتمام - للدسيسة ضد أحد الجيران أو زميل له ، وهذه الخطوات ستجلب له روبلتين في المنافع - يتم تعريف ذلك من قبل أشخاص آخرين على أنهم "ضجة بالماوس" (يصبح معنى عبارة العبارات واضحًا إذا أشرنا إلى أصله).

ظاهرة ضجة الفأر موجودة في كل فريق تقريبًا. يُعتقد أن النساء أكثر عرضة للمؤامرات البسيطة ، لكن هذا خطأ ، لأن كل شيء يعتمد على مستوى التطور الأخلاقي للشخص.

القيل والقال ، والمؤامرات البسيطة ليست غريبة على الرجال. يقول علماء النفس إن الجنس الأقوى يميل إلى مناقشة الشائعات أكثر من الجنس العادل.

وهكذا ، فإن تعبير "الفأرة الضجة" (معنى العبارات التي كشفنا عنها بالفعل جزئيًا) هو مصطلح عالمي وذو صلة في أي موقف تقريبًا ، لأن هناك فأرًا في أي مجتمع مهني.

الاختلافات القيمة

بالإضافة إلى المؤامرات التي لا معنى لها والتي لا معنى لها ، يمكن أن يعني تحول الكلام في "ضجة الماوس" مشكلات بسيطة عديمة الفائدة. إن أسهل طريقة لتفسير هذا الجانب من معنى العبارات هي الإشارة إلى "زميله" - "السنجاب في عجلة". هنا يقترب الاثنان من حيث القيمة. وأحيانًا يحدث أن تكون المؤامرة مشكلة لا معنى لها ، لأنها لا تعني أي نتيجة أو فائدة على الإطلاق ، والنتيجة الوحيدة هي وجود علاقة مدمرة مع شخص ما.

نغمة التعبير

من خلال أصلها وأهميتها ، يمكن فهم أنه من الصعب الإشادة بتعبير "الفأر الضجة" (معناه يرفض بشدة ولا يناسب هذه الأغراض).

كان الأطفال في التسعينيات يتمتعون بالكثير من المرح ، ولكنهم لطيفون عمومًا. على سبيل المثال ، جمع إدراج العلكة. هذا الشخص البالغ ، على الأرجح ، بدا مهنة تافهة. ومن الناحية الافتراضية ، يمكن للوالد أن يصعد إلى الطفل ويقول ، مشيرًا إلى غلافات الحلوى: "ماذا تفعل ، ما نوع الضجة الفأرية؟" فقط شخص بالغ بلا قلب يمكنه أن يفعل ذلك ، لسوء الحظ ، الكثير.

اثنين من الجيران وسباق الغرور

بعض الناس يحبون المنافسة ، وهم يتنافسون بشكل أساسي مع جيرانهم. على سبيل المثال ، هناك ثلاثة جيران مشروطة. يتنافس اثنان مع بعضهم البعض ، والثالث كمراقب خارجي. يجب أن يكون موضوع الخلاف بين الأشخاص المقربين مرئيًا وملموسًا - آلات. واحد لديه سيارة أفضل من الآخر. والخاسر منهك ، ويعمل ، ويكسب المال. وأخيراً ، يقود سيارة جديدة - أفضل من جاره. والجار (شخص سيء) اشترى بالفعل آخر - سيارة أجنبية النخبة.

كيف يمكن للمراقب الخارجي التعليق على هذه العملية؟ بالطبع ، فقط: "حسنا ، أي نوع من ضجة الماوس؟!" يمكن أن يكون الاقتراح في الواقع أي شيء على الإطلاق ، الشيء الرئيسي هو إظهار الفجوة بين الهدف ووسائل تحقيقه.

LA Aksenov،
   أ. MCCP،
   حي تشابيلينسكي ،
   ليبيتسك المنطقة

لنأخذ العبارات

هل لاحظت ، أيها القراء الأعزاء ، أن هذه العبارة تختفي ببطء ولكن بكل تأكيد من خطاب الشباب الحديث؟ لقد فكرت أولاً في هذا الأمر منذ بضع سنوات ، عندما أخبرني أحد زملائي في دهشة أن أياً من طلابها الثامنين كانوا يعرفون أن تعبير وضع الأسنان على الرف ليس له علاقة بأطقم الأسنان. بعد أن عملت بشكل هادف مع طلاب المدارس الثانوية ، أصبحت مقتنعًا بأنهم يشعرون بسوء حيال الوحدات اللغوية ، ومن الناحية العملية لا يستخدمونها في الكلام ، وفي الاختبار لا يمكن للكثير من الناس حتى التمييز بين التفسيرات الصحيحة والتفسيرات غير الصحيحة. أظن أنه ليس فقط طلابي يعانون من مرض الكلام هذا. وهذا يعني أننا نحتاج إلى تغيير موقفنا من موضوع العبارات: بالنسبة لعدد كبير من المعلمين والطلاب ، يبدو أنه رائع ومثير للاهتمام ولكن ليس محدّثًا. هذا الموضوع المهم مخصص للمقال الذي لفت انتباهك إلى مؤلف تعرفه بالفعل - L.A. Aksenov.

الهدف:   إثراء معرفة الطلاب بالوحدات اللغوية ؛ مواصلة العمل على إثراء المخزون اللغوي لأطفال المدارس.

كرر النظرية

تذكر بعض المعلومات عن المفردات والعبارات.

1.   ما هو دور الكلمة في اللغة؟ كيف تبدو كلمة مثل عبارة؟ كيف يختلف عنه؟
2.   ماذا يعني التعبير؟ الكلمة لها معنى معجمي?
3.   اشرح الفرق بين المعاني المباشرة والمجازي.
4.   ما يسمى الدورة الدموية؟ ما هي أهم علامات العبارات.
5.   ما هو الفرق بين مزيج حر من الكلمات والتعابير؟
6.   ما هي الأنواع الرئيسية للوحدات اللغوية حسب درجة التماسك الدلالي للمكونات. أعط بعض الأمثلة.
7. ما هي مصادر الوحدات اللغوية.

تمارين عملية

المهمة 1.  اكتب بكلمة واحدة ما تعنيه التعبيرات السابقة:

اسحب نفسك معًا (تهدأ);

تولي (إخضاع ، امسك);

لا تصدق أذنيك (المعجزة);

لا تظهر الأنف (لا يظهر);

العبوس الشفاه (الهجوم);

المشي أمام شخص ما على ساقيه الخلفيتين (الظبي);

الاستيلاء على البطن (يضحك);

تسلق على الحائط من أي شيء (الخوض في الهيجان);

تسلق في زجاجة (كن متحمسا ، مستاء);

احتفال الجبان (تصل الرياح);

لا تقف في مكان واحد (تطوير وتحسين);

الرقص على لحن أي شخص (إرسال);

ركوب أي شخص (مشتغل).

أي جزء من الخطاب كتبته في هذه المهمة؟ تذكر أي الفعل هجاء تعلمون.

يمكن تنفيذ المهمة التالية في شكل لعبة "Find a Pair". يتلقى كل طالب نصف البطاقة البريدية مكتوبة عليها العبارة اللغوية. يجب أن يجد طالبًا آخر مكتوب عليه عبارات مرادف على بطاقة بريدية. بعد العثور على رفيق ، يكتب الطالب كلتا اللغتين (الأصل ، والمرادف له) في دفتر ملاحظات مع الترجمة الفورية.

المهمة 2.  خذ البطاقة مع الوحدة اللغوية المسجلة. اختيار وحدة لغوية مرادفة لذلك.

المذكرة.  تشير العلامة النجمية إلى وحدات عبارات مترادفة بشكل عام ، ولكنها تختلف في التوافق.

في تهمتين - في أي وقت من الأوقات (سريع جدا ، فوري);

رمي الحجارة بعيدا (قريب جدا);

(العمل) العرق الصعب - بلا كلل (الصلب);

(امسك) بالقفازات السوداء - في جسم أسود (بصرامة ، تعامل أي شخص بشدة);

حمل الكستناء من النار - * أشعل النار بأيدي خاطئة (استخدم نتائج عمل شخص آخر);

ترتفع في الغيوم - بناء القلاع في الهواء (تنغمس في الأحلام العقيمة);

بأقصى سرعة - بكل ساقيه (بسرعة ، على عجل);

لا يحرك الماء - لا يسيء الذباب (وديع ، رجل رقيق);

كل شيء واحد - الجحيم (بغض النظر ، على أي حال);

لا يوجد مكان للسقوط من التفاح - الخطوة ليس لها مكان في الخطوة - * مثل سمك الرنجة في البرميل (الكثير من الناس);

أحضر شخصًا لتنظيف المياه - أزل قناعًا من شخص ما (فضح الجوهر السري لشخص آخر);

kalach المبشور - العصفور النار (شخص ذو خبرة);

رشاقته الدهانات - اصنع فيل من ذبابة (مبالغ فيه);

الراكض في جميع أنحاء أوروبا - * قطريا (بشكل سطحي ، دون الخوض في التفاصيل);

ضع شخصًا ما في الحزام - أعط شخصًا ما مائة نقطة - امسح أنف شخص ما (يثبت لأي شخص تفوقه وتفوقه في أي شيء);

أي شخص والتأثير بارد - كان أي شخص من هذا القبيل (تختفي ، اهرب بسرعة);

قطعة واحدة في قطعة واحدة (بالضبط ، بالضبط);

سحق الماء في هاون - صب من فارغة إلى فارغة (ناقش نفس الشيء لفترة طويلة ولكن دون جدوى);

لا نهاية - لا نهاية للحافة (كثير);

الدم الأزرق - العظام البيضاء (عن رجل من أصل أرستقراطي);

في أيام أونا - تحت الملك البازلاء (منذ زمن طويل);

كل مخلوق في زوج - كل حياة على مجرفة (شيئا فشيئا).

بين الوحدات اللغوية ، لا يمكن أن تنشأ علاقات مترادفة فحسب ، ولكن أيضًا المتضادات. المهمة التالية سوف تساعد على تحقيق ذلك.

المهمة 3.  اكتب الوحدات اللغوية المكتوبة على السبورة في دفتر الملاحظات واختر الوحدة اللغوية المقابلة لكل معنى.

لمعرفة كيفية استخدام العبارات بشكل صحيح ، تحتاج إلى الاهتمام بالمواقف التي تستخدم فيها ، والكلمات التي يتم دمجها بها. لهذا من الضروري الاستماع إلى خطاب الأشخاص المحيطين به ، والنظر عن كثب في النصوص الأدبية.

المهمة 4.  شطب الجمل. البحث المنعطفات اللغوية فيها.

1. لم يشتك الأب من أي شيء ، وفقط في حاشية قصيرة ذكرت أن القليل كان خارج النظام وأنه كان في المستشفى. (V.Oseeva)2. لم يكن هناك شيء أقوم به ، واضطررت للعودة إلى المكان المحدد خالي الوفاض. (M. Saltykov-Shchedrin)3. فقط في حالة ، لقد قدمنا \u200b\u200bثلاثة فيرستات على خطاف على طول متراس المدينة. (V. Kaverin)4. بسبب الغباء ، لم أكن موافقًا مسبقًا على Alexei Kozmich ، لكن ، كما تعلم ، إنه تاجر رحيمة: أخشى أنه سيكون بشرة مقابل العمل ... ... (إ. إفريموف)5. تقول الشائعات إن هذه ليست المرة الأولى التي يقذف فيها فريق ما في منتصف الرحلة. ماذا؟ يكفي لسنه! (أ. الأخضر)   6. لقد تدفقت الكثير من المياه منذ ذلك الحين ، لكن ما زلت لا أستطيع أن أنسى هذا الاجتماع.

أسئلة للمهمة 4

1. ما السؤال الذي يجيبه علم العبارات في كل جملة؟ أي عضو في الاقتراح هو؟
2.   حاول استبدال كل عبارات بكلمة واحدة أو مجموعة مجانية من الكلمات.
3.   هل قابلت المنعطفات اللغوية تساوي الجملة؟

في الوقت الحاضر ، الأشخاص الذين يستخدمون بنشاط الوحدات اللغوية في الكلام ليست شائعة جدا. لذلك ، عند دراسة موضوع "العبارات" ، فإن العمل مع النصوص الأدبية مهم جدًا.

المهمة 5.  قراءة. ما هي المؤلفات والأعمال التي تؤخذ منها هذه الخطوط؟

1. "من المعروف" ، بدأ الذئب ، "منذ زمن سحيق
   تسممنا دائما الذئاب
   وكانت الأشياء السيئة تتحدث عنا. "

2. لكن ميشا لا تقود بأذنها:
   قال ميشينكا وداعا للضوء ،
   صعد الدافئة في دن
   ومخلب مع العسل تمتص هناك
   نعم ، البحر ينتظر الطقس.

3. وهل هو رائع عندما يريد البرجوازي أن يعيش ،
   كمواطن بارز ،
   و bipod صغير - مثل النبيل النبيل.

4. تحت الشجرة ، والبطن صعودا ومع قبضته تحت رأسه ، ينام رجل ضخم وبأكثر الطرق الوقاحة تجنب العمل. إن سخط الجنرالات لم يعرف أي حدود.
   - النوم ، المتسكع! انقضوا عليه. "أفترض أنك لا تستطيع حتى أن تقول إن اثنين من الجنرالات يموتون جوعًا لمدة يومين هنا!" الآن نسير إلى العمل!
   نهض رجل: يرى أن الجنرالات صارمون. أردت أن أقدم لهم غاسل ، لكنهم ما زالوا يتجمدون ويتشبثون به.

5. لا تدع روحك كسول!
   حتى لا تسحق الماء في الهاون ،
   يجب أن تعمل الروح
   وليلة وليلة ، وليلة وليلة!
...............................
لا تدعها تنام في السرير
   على ضوء نجمة الصباح
   إبقاء الرجل الكسول في الجسم الأسود
   ولا تزيل زمامها!

6. ساحة كلب المؤمنين الوكالة الدولية للطاقة ،
   التي نفذت بجدية خدمة الرب ،
   رأيت معارفي القديمة ،
   الصاخبة ، كلب الراعي المجعد
   على وسادة لينة أسفل ، على النافذة.
   الظن عليها ، كما لو أن الأقارب
   يبكي تقريبا مع العاطفة
   وتحت النافذة
   الصرير ، برم ذيله
   ويقفز.
   "حسنا ، تشوجوتكا ، كيف تعيش
   منذ السادة أخذتك إلى القصور؟
   بعد كل شيء ، تذكر: في الفناء غالبًا ما كنا نشعر بالجوع ،
   ما الخدمة التي تقوم بها؟ " -
   يجيب Zhuzhutka قائلاً: "من الخطيئة أن نتذمر من أجل الحظ السعيد".
   سيدي لا يجرؤ علي.
   أنا أعيش في الرضا والخير
   وأنا آكل وأشرب من الفضة.
   أنا مرح مع السيد. وإذا تعبت
   أنا مستلق على السجاد وأريكة ناعمة.
   كيف حالك؟ "أنا" ، أجاب Barbos ،
   الذيل بسوط بعد وتعليق أنفك ، -
   أنا أعيش كما كان من قبل: تحمل والبرد
   والجوع
   و ، إنقاذ منزل السيد ،
   هنا تحت السياج أنام وأتبلل في المطر ؛
   وإذا كنت النباح بشكل عشوائي ،
   أنا أقبل الضرب.
   لماذا أنت ، Juju ، في القضية؟
   عاجزة سابقا صغيرة جدا
   وفي الوقت نفسه ، كيف المسيل للدموع من بشرتي عبثا؟
   ماذا تخدم؟ "ماذا تخدم!"
   يا عظيم! -
   أجاب Juju بسخرية. -
   على ساقي الخلفيتين أمشي ".
_____
   كم تجد السعادة
   فقط لأنهم يمشون بشكل جيد على الساقين الخلفيتين!

النصوص المستخدمة: إس ميخالكوف.ولف travoed. I.Krylov.  تحمل في النحل. I.Krylov.  ضفدع وثور M. Saltykov-Shchedrin.  قصة كيف قام رجل واحد بإطعام جنرالات ؛ إن زابولوتسكي.   لا تدع الروح تكون كسولة ؛ I.Krylov.  اثنين من الكلاب.

أسئلة ومهام

1.   اكتب مقاطع من الوحدات اللغوية. توسيع معنى كل واحد منهم.
2.   صفهم بطريقة أسلوبية.
3.   ماذا تعرف عن أصل هذه التعبيرات؟
4. لخص ملاحظاتك: ما هو دور الوحدات اللغوية في النص؟ ما هي خصائص الوحدات اللغوية التي تسمح لهم بإعطاء خطاب تعبيرية خاصة؟

تعد العبارات اللغوية جزءًا لا يتجزأ من اللغة والثقافة الروسية ، وبالطبع ، لا يكفي مجرد التعرف عليها في النص: يجب أن تكون قادرًا على استخدامها بنشاط في الكلام. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تقديم الطلاب تفعيل المهام.

المهمة 6.  ما العبارات مع الكلمة النجوم  هل تعلم (معنى افتقد النجوم من السماء.) ماذا يعني ذلك؟ (ليكون رجلاً ذو قدرات عادية عادية). في أي حالات يمكن استخدام هذه العبارة؟ فكري واكتب معه 1-2 جمل.

المهمة 7. اصنع وحدات لغوية من الكلمات المبعثرة. اكتبها ، حدد معنى كل منها. جعل الجمل مع واحد أو اثنين.

حكايات ، أسبوع ، بدون ، عصيدة ، جدات ، سنة ، بدون ، حلقات ، بتولا ، وصلة ، و ، متماسكة ، الكلبة (روبية).

الجواب هو: حكايات الجدة - الخيال، هراء. حلقات متماسكة - عقد خداع بذكاء. بدون سنة في الأسبوع - مؤخرا. بدون عقبة - سهل ، على نحو سلس ، جيد جدا. عصيدة البتولا - اغصان.

المهمة 8.  استبدال الأرقام بحروف الأبجدية وقراءة العبارات.

1. 14 29 26 10 15 1 33 3 16 9 15 33.
2. 14 21 12 10 20 1 15 20 1 13 1.

أسئلة ومهام.تحديد معنى كل العبارات. ماذا تعرف عن أصل التعبير الثاني؟

الجواب هو:  ضجة الماوس. دقيق التنتالوم. ضجة الماوس  - الأعمال ، الغرور بسبب تفاهات ، تفاهات ؛ دقيق التنتالوم  (التنتالوم العذاب) - معاناة لا تطاق بسبب عدم إمكانية الوصول إلى المطلوب ، والتي تبدو قريبة جدا.

"وفقا ل الأسطورة اليونانية القديمة  عوقب تانتالوس ، الملك الفريجاني ، بشدة من إهانة الآلهة: لقد كان محكومًا عليه إلى الأبد أن يعاني من العطش والجوع ، على الرغم من أن الماء والفواكه الرائعة كانت بجانبه ". ( نائب الرئيس جوكوف, AV جوكوف. القاموس مدرسة اللغة من اللغة الروسية. - م: التعليم ، 1989)

بما أن أطفال المدارس لا يعرفون الوحدات اللغوية جيدًا ، فيجب عليهم أن يعتادوا على العمل مع القواميس. في القواميس التفسيرية العادية ، يتم تضمين الوحدات اللغوية الأكثر شيوعًا تحت العلامة "t". ليس من الواضح دائمًا إدخال القاموس الذي قد تظهر فيه وحدة عبارات أو أخرى. على سبيل المثال ، التعبير وخز أذنيك   في قاموس واحد يمكن أن يكون في المقال إذنوفي آخر - في المقال وخز يصل  (في الوقت نفسه ، في القواميس الجيدة في "الدمية" عادة ما يكون هناك رابط). يجب أن يعلم التلاميذ أنه قبل أن تقرر عدم وجود تعبير في القاموس ، يجب عليك فحص جميع الكلمات الأساسية للوحدات اللغوية.

المهمة 9.  التركيز على علامة خاصة (تي ) وتذكر مبادئ البحث عن الوحدات اللغوية في القاموس ، ابحث عن العديد من الوحدات اللغوية بشكل مستقل في القاموس التوضيحي. اكتب اثنين أو ثلاثة منهم (من بين أولئك الذين لم يناقشوا في الدرس) في دفتر ملاحظات مع التفسيرات.

عليك أن تعرف أن بعض الوحدات اللغوية لديها مجموعات صوتية مماثلة من الكلمات المجانية. تذكير الطلاب بهذا سيساعد في المهمة التالية.

المهمة 10.  تحديد في أي أمثلة التقى الوحدات اللغوية ، والتي - مجموعات خالية من الكلمات. ما الميزة النحوية التي تختلف بها الوحدات اللغوية؟ محاولة التوصل إلى الأمثلة الخاصة بك عن طريق القياس.

1. صاب الأب رأس ابنه بسبب الشيطان الذي تم الحصول عليه من الجبر. 2. وضعت الأم ابنها في الحمام ورغت رأسه. 3. كان الطفل يجلس على أكتاف والده. 4. كان البحارة-الراكبون يجلسون بالفعل على أكتاف القوزاق ، وفي الهواء تألق المدققون. (ك. فيدين)   5. رن المسابقة جميع الأجراس ، تمجيد عيد الفصح. 6. سأذهب إلى تامبوف وهناك سأطوق كل الأجراس ، ماذا فعل هنا! (N.Virta)

يجدر تعريف الطلاب بقواميس عبارات خاصة - على الأقل بما يلي:

1) نائب الرئيس جوكوف إيه في جوكوف.  القاموس المدرسي للغة الروسية: دليل للطلاب. م: التعليم ، 1989.
2) SV Maksimov.  كلمات مجنحة. ن. نوفغورود: التاجر الروسي ، سلاف براذرز ، 1996.

المهمة 11.  استخدم القواميس لتحديد معنى الوحدات اللغوية التالية. جعل الجمل مع اثنين منهم.

ألفا وأوميغا ، وجفون Aredov ، وخيط Ariadne ، وحمل في قطعة من الورق ، وبرميل Danaid ، والبخور التدخين ، وأغنية البجعة ، والغدة الصامتة ، تولد turuses على عجلات.

ألفا وأوميغا - أساس كل شيء ، والأهم;

الجفون المقوسة - حياة طويلة جدا;

موضوع أريادن - مساعدة غير متوقعة ، طريقة غير متوقعة للخروج من المتاعب;

خروف في قطعة ورق - رشوة;

برميل دنايد - العمل عديمة الفائدة تماما والتي لا نهاية لها;

التدخين البخور - تعالى بشكل مفرط ، والثناء بشكل مدهش أي شخص;

أغنية البجعة - أحدث مظاهر حية ، وعادة ما تكون ذات أهمية خاصة ، للمواهب;

جلطات صامتة - سرا ، خلسة وتدريجيا;

(تولد) turuses على عجلات - (الدردشة) هراء ، سخافات.

تلخيص

يلخص المعلم العمل في الدرس ، ويشكر الطلاب على نشاطهم ، ويعطي الدرجات ويعرض على نحو أفضل "دبلوم خبير في علم العبارات".

في المحادثة الأخيرة ، يجدر التأكيد على أن المنعطفات اللغوية تنشط خطابنا ، وتجعله أكثر رمزية. لذلك ، يجب على كل شخص يريد إعطاء انطباع عن شخصية مشرقة إثراء مفرداته ، بما في ذلك الوحدات اللغوية.

الواجب المنزلي

قدم لأعضاء الصف خيارين.

1. اكتب تعبيرات من القاموس العبارات التي يمكن استخدامها في تجميع قصة عن عمل شخص صعب ومثير للاهتمام. اشرح المعنى المعجمى لكل عبارات تختارها.

2. تأليف قصة متماسكة حول موضوع مجاني ، باستخدام أكبر عدد ممكن من الوحدات اللغوية.

تركيب

آه ، الفتيات والفتيان!
هناك فئة من هذا القبيل في العالم تحب التغلب على المقاعد الخلفية. أنت تسأل: لماذا؟ الآن سوف تكتشف ذلك بنفسك. يوجد صبي في هذا الفصل يعطي الحرارة للمدرسين ، بينما يصب فصله الطين. لا يمكنك قيادة هذا الصبي على عنزة ملتوية ، فأنت بحاجة إلى تحديد المفاتيح له. يجلس في وضع الخمول طوال العام ويعتقد أن الدرس سينتهي بسرعة ، وبحلول نهاية العام يكون مستعدًا للسقوط من الأرض واستحى على جذور شعره في الامتحانات ويحل الممرضة.
   والصبي الآخر من كبار المعجبين بالأكل ، فلن تسحبه من الأذنين: بعد كل شيء ، يطبخ في المدرسة حتى تطبخ أصابعك. لكن فجأة تغير كل شيء: قال إنه قرر اتباع نظام غذائي ، وقال إنه لا يلائم قطعة في حلقه. هذا صحيح لأنه فقد رأسه من الحب ، وسعادته معلقة في الميزان ، لأن فتاة أحلامه لا تحب الأحلام الكثيفة. حتى يمشي الزميل المسكين رأسه.
   الصبي الثالث في الدروس يقع في السحب أو يعد غرابًا في السماء ، لذلك عندما يصل قلم المعلم إلى السطر في المجلة حيث يتم كتابة اسمه الأخير ، يبدأ في الارتعاش مثل ورقة الحور الرجراج. عندما يبدأ الجميع في الاستعداد لقضاء العطلات ، يختفي في مكان ما. في فترة ما بعد الظهر بالنار لن تجده! يبدو أنه كان هنا فقط ، ولكن إذا نظرت ، فقد اختفى أثره.
   الصبي القادم هو جيد جدا! هو نحيف ، هو ، مثل Whack ، غارق في الحب. إنه فخور جدًا بهذا ، ويضع أنفه على النافذة ، وعندما ينادون على اللوحة ، يقف ويمضغ ... منشفة. إذا قام بإلقاء خطاب بأسلوبه المفضل ، فحين يسمع أولئك الذين يستمعون إليه جبهته ، والناس الأذكياء يتركون ثرثرة أذنه.
   الخامس يحب تعليق الشعرية على آذان الجميع. ويستمع إليه الجميع معلقًا آذانًا ، ويغتنم اللحظة ويمتلئ بالعندليب. لذلك يقود الرجال عن طريق الأنف ، ولكن بمجرد أن يأتي أحد إلى رشده ، فإنه يخفي النهايات في الماء. وهكذا كل يوم - وليس يوم بلا خط! إذا فشلت بالكذب فجأة ، فهو يسير كما لو كان في ماء مغموس. ولكن بشكل عام ، فهو صبي من السلوك المثالي ، ويحب فقط أن يخدش لسانه في الفصل الدراسي. الحمد لله أن المعلمين لم يحكموا أيديهم لشرح قواعد الشكل الجيد.
   كل هؤلاء الرجال لديهم شيء واحد مشترك: أنهم جميعا يحبون التسرع حول قاعة الدراسة والممرات.
   بالطبع ، هناك فتيات في هذا الفصل. هناك ثلاثة منهم. الفتاة الأولى تلميذة ممتازة ، الجميع يحسدها. إنها لا تجلس مكتوفة الأيدي ، وتفعل شيئًا طوال الوقت ، وإذا لم ينجح شيء ما ، فإنها لا تثير أسنانها ، ولكنها تعمل في عرق وجهها. لذلك ، كل شيء يسير بسلاسة لها.
الفتاة الثانية غامضة ، وبالتالي لا يوجد ما تقوله عنها - باستثناء حقيقة أن معجبيها هم عشرة سنتات. وتقول للجميع: "التاريخ؟ بعد المطر يوم الخميس! " لن تتعاطف معها بغض النظر عن مدى صعوبة المحاولة.
   كانت الفتاة الثالثة تلميذة ممتازة ، والآن تلعب دور الأحمق. كما سترى في المجلة درجاتها في الفيزياء والهندسة - الصقيع يخترق الجلد. إنها مستعدة للتعليق على الهاتف لساعات.
   بشكل عام ، الرجال جميعهم سريون ، لا يمكنك اكتشافهم على الفور. إما أن يتمكنوا من ترك الغبار في عيونهم ، أو يكتسحون ببراعة آثار. قل لي: هل أنت غير مطلع على هؤلاء الرجال؟ وبينما وضعت حدا ل.

يورتشنكو ايلينا ،
الصف الثامن

ما هو موس العائد؟ كيفية تهجئة هذه الكلمة. مفهوم وتفسير.

عودة الفأر أن المؤامرات الصغيرة ، والأفعال لا يستحق. يشير هذا إلى مجموعة من الأشخاص المشاركين في المواقف المتعلقة بتقسيم الممتلكات ، مع توزيع مجالات التأثير ، والحصول على وضع اجتماعي جديد ، وما إلى ذلك ، غالبًا بهدف الحصول على مكسب شخصي. هذا يعني أن الأفعال والإجراءات (P) المنفذة يتم تقييمها من قبل المتحدث على أنها غير نظيفة وغير مناسبة أو كأنها أعمال صغيرة تافهة. يقال باستنكار. PEQ. المعيار. ؟ ف - ضجة الفأر. الوحدات فقط ح - الدور خاضع لـ. تم إصلاح ترتيب الكلمات المكونة. لقد كانوا أشخاصًا مبدعين ، لكن كان بإمكانهم توفير منزلهم في البلاد لعقد اجتماعات مختلفة ولتخزين هذه المواد إذا بدأت ضجة الماوس بين الصحفيين ومكافحة التجسس. A. Marinina ، قداس - كما ترى ، فياتشيسلاف نيكولاييفيتش ، حول الجوائز هو ضجة حقيقية بالماوس. كان هذا المركز الأول سابقًا هو المكان الأول فقط ولم يقدم أي شيء سوى المجد والشرف. والآن يتم منح الجوائز للمتسابقين في مظاريف سميكة محشوة بالعملة الصعبة. A. Marinina ، القائمة السوداء. صوفيا بيتروفنا Preobrazhenskaya كانت دائما بعيدة عن الشؤون المسرحية التافهة ، كل ضجة الماوس المسرحية كانت غريبة عنها. ب. كايكين ، س. ب. التجلي. وأخيرا ، فإن سنوات الحرب العالمية مع الاختلاس اللوجستي لكل شيء ، وصولا إلى الأدوية ، وضجة فأر غبية مختلفة ، في جوهرها ، وليس الكثير من الموظفين ، كما شخصيات الاتحاد zemstvo الأكل من الجبهة ... ك. سيمونوف ، صوفيا ليونيدوفنا. كان من الممكن القيام بشيء لإنقاذ شقة والد فيشكا ، ولكن لوح فيشكا بيدها. لم أكن أريد "ضجة الماوس". ثم اضطروا إلى العبث. ت. ناباتنيكوفا ، كل صياد. لقد استبدلوا نشاط الدولة نفسه بضجة الفأر بالاجتماعات والقرارات (لم تنفذ قط أو لم تنفذ قط) ، والقرارات ، هذه المنازل الريفية نفسها ، والعيادات ، والمقاصف ، والنقانق وكل شيء ، وكل شيء ، وكل شيء. الدقات ، 1995. تجار ، المحتالين ... تحمل حول ضجة زيت الفأر: أنها كتلة وحظر المقاطع ... ، بيع وإعادة بيع قطع من الأرض. V. Vetlina ، دماء الأرض الحية. ليس سهلاً عليها هناك. هناك ما يكفي من الأوساخ في المعهد. إنها لا تشارك في ضجة الماوس الخاصة بهم ، وهذا عار آخر يسممها ببطء. أولا جيراسيموف ، الترام الليلي. التعليق الثقافي: صورة العبارات. يرتبط برمز الثقافة التصويري ، أي مع مجمل الأفكار النمطية حول خصائص أو خصائص أو خصائص سلوك الحيوانات التي تسببها الثقافة ، والتي تعمل كمصدر لفهم الإنسان للعالم. في هذه الحالة ، المحتوى المجازي للعبارة. يعتمد ذلك على مراقبة سلوك الحيوان الذي طالما كان معتادًا على الثقافة التقليدية للحيوان - فأر ويعرض فكرة نمطية عنه باعتباره مخلوقًا سريعًا ومرنًا يمكنه اختراق السكن حتى من خلال الثغرات الصغيرة وتفسد الطعام بشكل غير محسوس ، تاركًا وراءه الأوساخ (فتات ، قطع صغيرة من الطعام) ) ، يسبب أضرارا للأشياء ، يسرع الهيجان ، سرقة ، "العبث". frazeol. يحتوي على استعارة مصغرة حيث يتم تشبيه الإجراءات غير النظيفة للشخص بمثل هذا السلوك من الماوس. صورة لغوية. كما يرتبط أيضًا بالمدونة الروحية للثقافة ، أي مع مجمل المواقف والأفكار الأخلاقية ، حيث يتم تقييم المنافسة السرية بدون ضمير بشكل سلبي. frazeol. بشكل عام ، يرتبط بفكرة نمطية عن الشؤون غير الصحيحة والمشاكل البسيطة التي تسببها إمكانية تحقيق مكاسب شخصية.