În „Tineretul cu pielea întunecată a rătăcit pe alei...”
Poezia „Amintiri în Tsarskoe Selo”, scrisă la sfatul lui A.I. Galich, a fost citit de Pușkin la un examen public la Liceu pe 8 ianuarie 1815. Poetul și-a amintit mai târziu această lectură într-o scrisoare către Jukovski din 1817 și în capitolul VIII din Onegin, precum și în notele sale; Pușchin vorbește și despre el:„Derzhavin l-a încununat pe tânărul poet cu binecuvântarea sa suverană. Noi toți, prietenii și camarazii săi, eram mândri de acest triumf. Pușkin își citea atunci „Memorii în Ts.S.” Aceste poezii magnifice ating tot ceea ce este viu pentru inima rusă. Pușkin a citit cu o animație extraordinară. Ascultând poezii cunoscute, un fior mi-a străbătut pielea. Când patriarhul cântăreților noștri, încântat, cu lacrimi în ochi, s-a repezit să-l sărute pe poet și i-a așezat umbra pe capul buclat, toți am fost, sub o influență necunoscută, tăcuți cu evlavie. Au vrut să-l îmbrățișeze pe cântăreț – el nu mai era acolo, a fugit!»
Iată cum scrie Pușkin însuși despre asta: „L-am văzut pe Derzhavin o singură dată, dar nu-l voi uita niciodată... Derzhavin era foarte bătrân... Examenul nostru l-a obosit... A moștenit până a început examenul la literatura rusă. Aici s-a însuflețit, ochii îi scânteiau; a fost complet transformat. În cele din urmă m-au sunat. Mi-am citit „Memoriile în Tsarskoe Selo” în timp ce stau la doi pași de Derzhavin. Nu pot să descriu starea sufletului meu: când am ajuns la versetul în care pomenesc numele lui Derzhavin, vocea mea de adolescentă a răsunat și inima a început să-mi bată de încântare extazoasă... Nu-mi amintesc cum mi-am terminat lectura, am nu-mi amintesc unde am fugit. Derzhavin a fost încântat, m-a cerut, a vrut să mă îmbrățișeze... M-au căutat, dar nu m-au găsit.”.
Coloana de pe portalul „Ziua de duminică”
Istoria creației picturii de I.E. Repina
În 1910, la ordinul Societății Liceului, Ilya Efimovici Repin a început să lucreze la pictura „A. S. Pușkin la actul de la Liceu pe 8 ianuarie 1815”. S-a lăsat atât de luat încât, în loc de presupusa schiță mică, a început o pictură pe o pânză mare. Cu toate acestea, văzând nedumerirea clienților săi, a pictat o altă pânză pentru Liceu, mult mai mică ca dimensiuni (un tablou binecunoscut care se păstrează la Muzeul All-Rusian al A.S. Pușkin din Sankt Petersburg). 
Și prima versiune a picturii, considerată o schiță, a devenit, de asemenea, o lucrare independentă și se află în Muzeul Rus din Sankt Petersburg. Dar Repin nu a abandonat planul inițial, ci a lucrat la el pentru el însuși. Adevărat, Repin a numit cea de-a treia versiune a picturii foarte lungă - „A.S. Pușkin își citește poezia „Memorii în Tsarskoe Selo” la un eveniment la Liceu pe 8 ianuarie 1815.” Tabloul a vizitat o expoziție itinerantă, apoi a revenit în atelier, de unde a ajuns într-o colecție privată din Praga în anii postrevoluționari.
ratia de aur
Detaliu interesant. Studiind structura compozițională a picturilor - capodopere ale artei plastice mondiale, istoricii de artă au atras atenția asupra faptului că în multe picturi de gen și peisaj (de exemplu, de Shishkin) legea raportului de aur este utilizată pe scară largă.
Principiul acestei legi poate fi văzut și în tabloul lui I.E. Repin "A.S. Pușkin la actul de la Liceu din 8 ianuarie 1815”.
Artistul a plasat figura lui Pușkin în partea dreaptă a imaginii de-a lungul liniei proporției de aur. Partea din stânga a imaginii, la rândul ei, este de asemenea împărțită proporțional cu raportul de aur: de la capul lui Pușkin la capul lui Derzhavin și de la acesta până la marginea stângă a imaginii. Distanța de la capul lui Derzhavin până la marginea dreaptă a imaginii este împărțită în două părți egale de linia de secțiune de aur care trece de-a lungul figurii lui Pușkin.
„Un tânăr cu pielea întunecată rătăcea pe alei...” Ahmatova
Poezia din 1911 „Un tânăr cu pielea întunecată a rătăcit pe alei...” din ciclul „În Tsarskoe Selo” (cartea „Seara”) transmite o atitudine reverentă față de Pușkin, despre care se crede că este încă student la liceu. „Foșnetul abia auzit al pașilor” (aliterația este onomatopeică, pașii foșnesc în frunze, căzând, ca acele un secol mai târziu: „Acele pinilor groase și tăioase / Acoperă cioturile joase...”) par a fi auzit și acum, este încă „audibil”: „tinerețea” nenumită, dar imediat recognoscibilă, tocmai a plecat, poate stând pe un ciot fără căptușeală, la fel ca acasă, lăsând chiar deoparte „volumul răvășit” al poetul său francez preferat Evariste Guys, aparent pierdut în gânduri. Așa este înfățișat tânărul Pușkin în monument de către sculptorul P.P. Bach (1900) în Tsarskoe Selo (deși nu stă pe un ciot, ci pe o bancă). Toate cuvintele care rime au fost selectate cu deosebită atenție, astfel încât rimele să fie mai bogate, bazate nu numai pe partea neaccentuată a cuvântului: alei - prețuiește, bănci - trepte, înțepător - pălărie cocoșată, cioturi - Băieți] în același timp, rime feminine conform la conceptele secolului al XIX-lea. sunt aproximative și nu exacte, nu există o coincidență absolută a părților supraaccentuate ale cuvintelor, iar metrul poemului este neclasic - un dolnik cu linii ale unui anapest „pur” de 3 picioare. Acesta este secolul al XX-lea care vine. în limbajul său artistic vorbește despre secolul trecut, despre cel mai valoros lucru din el, care a căpătat o semnificație de durată. „Tineretul”, la care se face referire deja în mod arhaic, și „noi” sunt uniți într-o singură propoziție. Exact o jumătate de secol mai târziu, în „Povestea lui Pușkin”, ținând cont de valoarea durabilă a poeziei în general în comparație cu ierarhiile stabilite oficial și implicând cu siguranță propria ei soartă, Ahmatova a declarat despre poetul ei iubit:
„A cucerit atât timpul, cât și spațiul.
Ei spun: Epoca lui Pușkin, Petersburgul lui Pușkin... În sălile palatului în care dansau și bârfeau despre poet, portretele lui atârnă și cărțile lui sunt păstrate, iar bietele lor umbre sunt alungate de acolo pentru totdeauna. Ei spun despre palatele și conacele lor magnifice: Pușkin a fost aici - sau: Pușkin nu a fost aici. Orice altceva nu interesează pe nimeni.”
În poemul din 1911, al doilea rând inițial citi „Pe malurile surde ale lacului”, al cincilea menționa ace de molid, iar al optulea menționa „volumul sfâșiat al lui Guys”. În 1914, „brazii” au fost înlocuiți cu „pini”, deoarece sunt mult mai mulți dintre ei în Tsarskoe Selo, iar „sfâșiat” a fost înlocuit cu epitetul mai moale „dezordonat”. În 1958, Akhmatova a făcut imaginile vechiului poem și mai precise, amintindu-și că nu existau „bănci moarte” în parcul Tsarskoye Selo și a înlocuit epitetul „surd” cu verbul „trist”.
Lecție de literatură
Subiect: A.A. Akhmatova „Un tânăr cu pielea întunecată a rătăcit pe alee” dintr-un ciclu cu titlul general „În Tsarskoe Selo”
Ţintă: învață-i pe copii să înțeleagă sensul unui text literar
Sarcini:
Dezvoltați activitatea de vorbire și gândire - promovați capacitatea de a-și exprima cu acuratețe propriile gânduri, de a înțelege sensul afirmațiilor lor; -invata copiii sa gandeasca si sa gaseasca raspunsuri; -insufla dragostea pentru lectura;
Tipul de lecție: comunicarea noilor cunoștințe
În timpul orelor
1.Moment organizatoric
2.Explicarea materialului nou
Lucru pre-text
Ați auzit vreodată numele - Anna Akhmatova?
Numele ei este bine cunoscut la noi. Minunata poetesă Anna Andreevna Akhmatova este traducătoare și cercetătoare a lucrării lui A.S. Pușkin. Te vei familiariza cu munca ei din liceu.
Și astăzi în clasă vom citi o poezie care face parte dintr-un ciclu cu titlul general „În Tsarskoe Selo”
(Nivelul sensului gramatical)
Ce fel de structură gramaticală este aceasta? (Fraza)
Ce întrebare poți pune despre această frază? (Unde?)
Observați literele mari? Ce înseamnă ele? (deoarece acesta este numele)
(Nivel de semnificație lexicală)
Alegeți un sinonim pentru cuvântul SAT (sat)
Știți unde este Țarskoie Selo? (În Sankt Petersburg)
De ce se numește așa și pentru ce este faimos? (Regele locuia cu familia sa)
În ce perioadă a anului locuia regele acolo? (Vara) Și unde locuia iarna? (În oraș, în „Palatul de iarnă”
Așadar, Țarskoe Selo este reședința de vară a țarilor ruși, se află nu departe de Sankt Petersburg, fosta capitală a Imperiului Rus.
(Reședința este sediul guvernului al unei persoane de înaltă calitate)
Cum crezi că arată acest loc? Ce ar trebui să fie acolo? Cum arată palatele regale?
Acum, acesta este orașul Pușkin (fostul Tsarskoe Selo) - una dintre cele mai atractive suburbii din Sankt Petersburg. Și astăzi putem admira palatele maiestuoase și parcurile magnifice, minunatele monumente ale arhitecturii rusești
Să revenim la poezie. Nu știți încă despre ce este vorba în această poezie, dar puteți spune că va avea loc la Țarskoe Selo.
3.Citirea unei poezii
Tânărul cu pielea întunecată rătăcea pe alei,
Pe malurile abrupte ale lacului,
Și prețuim secolul
Un foșnet de pași abia auzit.
Acele de pin sunt groase și înțepătoare
Acoperind cioturile joase...
Aici era pălăria lui cocoșită
Și băieți pe Tom dezordonat
1911
4. Lucrați asupra textului (text)
1.a) Citiți primele două rânduri ale poeziei. Vă rugăm să rețineți că în primul rând A. Akhmatova numește eroul poeziei. Găsește cuvântul pe care îl numește. (Tineret)
b) Ce poți spune despre erou? Din punct de vedere gramatical (Tinerețe – substantiv, masculin, singular, Caz nominal, animat)
Este posibil să nu cunoașteți sensul acestui cuvânt. L.N. Tolstoi are o trilogie (Copilărie. Adolescență. Tinerețe)
Adolescent - un băiat în vârstă de 10-15 ani
Alegeți un sinonim - adolescent. Aceleași cuvinte sau diferite? Determinați conotația stilistică a acestui cuvânt.(Caracteristică înaltă vorbire poetică sau bisericească. Sinonim modern - adolescent)
De ce credeți că poetul își numește eroul „tinerețe” (autorul poate folosi acest cuvânt poetic înalt, care este depășit, în următoarele scopuri:
Pentru a transmite atitudinea ta specială față de erou, de exemplu, respect, dragoste.
Să-și dezvăluie caracterul.(Tineretul este o persoană extraordinară)
V ) Știți ce înseamnă cuvântul „întunecat”? (Despre pielea feței, a corpului)
G) Observați cuvântul „rătăcit”
Ce înseamnă verbul? (Acțiunea unui obiect, persoana a 3-a, singular, timpul trecut)
Alegeți sinonime (rătăcit, umblat, umblat)
Care este diferența dintre ele? (Verbul „a rătăci” transmite o mișcare care nu este direcționată în mod specific nicăieri, efectuată pentru plăcere.
Ce trăsături de caracter poate avea o persoană căreia îi place să rătăcească? Ce poate face? (Când o persoană rătăcește, poate admira natura, gândi, visa, scrie poezie. Aceasta nu este o activitate obișnuită pentru un adolescent, dar destul de potrivită pentru un adolescent)
Cum arată „băncile moarte”?
Cum se numește această tehnică în literatură?
(„maluri moarte”, adică liniștite, pustii, de obicei acoperite cu iarbă și tufișuri)
2.Citește a doua strofă până la sfârșit
Ce eveniment își amintește A. Akhmatova când vorbește despre „secol”? Fiți atenți când a fost scrisă această poezie. Ce s-a întâmplat în Țarskoie Selo în 1811. (În 1811, a fost deschis Liceul Tsarskoye Selo - o nouă instituție de învățământ pentru fiii copiilor nobili, unde a studiat A.S. Pușkin. Se presupunea că fiii țarului vor studia aici, dar acest lucru nu s-a întâmplat? întâmpla)
ASA DE , cu aproape două secole în urmă, unul dintre primii studenți de liceu, un „tineret negru”, rătăcea pe aleile Parcului Tsarskoye Selo.
Îi poți spune numele? (A.S. Pușkin) Îți amintești când s-a născut și câți ani avea în 1811? (Născut în 1799. A trăit și a studiat la Tsarskoe Selo din 1811 până în 1817. Avea 12 ani. Potrivit contemporanilor săi, era un adolescent extraordinar.
Ar putea fi numit „tineret”? Ce zici să folosești cuvântul „întuneric” pentru a-i descrie aspectul?
De la cine și-a moștenit culoarea pielii? (De la strămoșul său, bunicul, Abram Petrovici Hannibal, fiul unui prinț etiopian, valet, secretar al țarului rus Petru cel Mare.
Găsiți verbul „prețuiește” în poezie
Îi cunoști sensul? (A trata ceva cu grijă, a avea grijă de ceva, a proteja, a depozita)
Ce caracteristică a atitudinii descendenților față de Pușkin credeți că vrea să sublinieze A. Ahmatova? Esti de acord cu ea?
Despre cine vorbește A. Akhmatova - NOI?
(A. Akhmatova îl iubește, deși nu mai este acolo - au trecut 100 de ani, ea vrea să-i audă pașii, vrea să creadă că el este în viață. El este în viață pentru că ea își amintește despre el. Ne amintim despre el, păstrați în memorie, păstrare, nu vrem să pierdem)
Dacă erai atent, ai observat că poetesa vorbește despre „foșnetul treptelor”
La ce oră foșnesc treptele? (Toamna).
Când? (Când mergi pe frunze uscate, căzute)
Luna căderii frunzelor este octombrie.
De ce vrea A. Akhmatova să evoce această lună anume în memoria cititorului? Pentru ce este memorabil? (Această imagine poetică amintește de ziua deschiderii Liceului din 19 octombrie 1811)
3.Citește din nou a doua strofă
a) Imaginează-ți că trebuie să faci ilustrații pentru el. În ce ipostază îl vei înfățișa pe tânărul poet?
Ce vă „spun” aceste rânduri? (Vorbind despre acele care acoperă cioturile și pământul, poetul folosește cuvintele: „gros și înțepător”
Puteți vedea „gros” - există o mulțime de ace, sunt ca un covor;
„Koko” este o senzație tactilă, trebuie să o atingi, să o simți. Tânărul poet stă cel mai probabil pe unul dintre cioturile joase, sprijinindu-și mâna pe pământ.
b) Despre ce ne poate spune „pălăria cocoșată și volumul răvășit Băieți”?
(Putem presupune că vorbim despre un fel de obiect care are 3 unghiuri. Primul lucru care ne vine în minte este un pătrat de lemn, care este folosit într-o lecție de matematică sau geometrie. Deși, este puțin probabil ca tânărul poet Pușkin a purtat cu el un obiect prin parc, care nici măcar în sala de clasă nu-i plăcea să fie folosit în scopul propus. Studenții de la liceu purtau uniforme - o uniformă albastru închis și o cască în stil militar - o pălărie cocoșată, aceeași pălărie cocoșată. pe care o purta Napoleon.
Evariste Guys (1753-1814) - poet francez.
(Dărăpănat, rupt din folosirea frecventă. Această colecție de poezii vorbește despre cercul de lectură al liceenilor.
5. Rezumatul lecției. Recitiți poezia
(lucrare post-text)
Ți-a plăcut poezia?
Crezi că i se pot atribui cuvintele lui Nikolai Gumilyov: „S-au spus atât de multe atât de simplu”
Să enumerăm încă o dată toate informațiile care sunt criptate în această poezie.
6. Lucrați în grupuri
Scrieți această poezie din memorie în grupuri.
7. Tema pentru acasă.
Învață poezia pe de rost. Desenează-i o imagine.
Imaginea lui Pușkin în primele lucrări ale Annei Akhmatova
Folosind exemplul poeziei „Un tânăr cu pielea întunecată a rătăcit pe alei...”
Creativitatea lui Pușkin este inepuizabilă, sunt posibile abordări diferite ale acesteia, inclusiv abordarea citirii și înțelegerii lui Pușkin prin materialele de cercetare ale lui Ahmatova (sau „studii”, așa cum le-a numit însăși poetesa). Adevărat, Akhmatova nu a început imediat să studieze în mod serios opera lui Pușkin. Încercând să găsească răspunsuri la multe întrebări care o interesau, a apelat toată viața la Pușkin, de parcă și-ar fi comparat poeziile cu el. Pușkin a fost cea mai înaltă autoritate spirituală și poetică pentru ea. Datorită acestei „ucenicii” cu Pușkin, poezia lui Ahmatova este apropiată și de înțeles pentru o gamă largă de cititori. Cercetătorul din Epoca de Argint N. Bannikov a spus foarte exact despre poezia lui Ahmatova: „Fiecare cuvânt a fost cântărit și ales cu o rigoare și o parcimonie extraordinară, fiecare strofă întruchipa cu accent subiectul luat, evocând multe asocieri în cititor. În trei sau patru versone, o narațiune, un anumit complot, era adesea conturat ca pe o linie punctată; în spatele fiecărui detaliu, cititorul a simțit nu numai starea de spirit a eroinei în acest moment, ci și a ghicit ce a precedat această stare și ce le va fi destinat” 1 . Și în aceasta este o elevă demnă a lui Pușkin.
Imaginea lui Pușkin a însoțit-o pe Akhmatova de-a lungul întregii ei vieți creative. Când studiem opera lui Ahmatova în clasa a XI-a, vorbim întotdeauna despre poezia „Un tânăr cu pielea întunecată a rătăcit pe alei...”. Cu această poezie începe conversația despre tradiția lui Pușkin și cultura cuvântului poetic și despre Muza lui Pușkin, care, potrivit ei, este acum Muza ei (de exemplu, poemul din 1915 „Muza a mers pe drum. ..”: „Și erau picioare întunecate // Stropite cu rouă grosolană...”).
Ne propunem să luăm în considerare una dintre opțiunile de analiză a acestei poezii.
Aceasta este prima poezie tipărită adresată lui Pușkin care a ajuns la noi. Se încheie ciclul „În Tsarskoe Selo”. Este precedat de două poezii: „Ei conduc caii de-a lungul aleii...” și „... Și acolo este dublu-miu de marmură...”. Toate părțile tripticului sunt indisolubil legate între ele, deoarece sunt un răspuns emoțional la amintirile din copilărie petrecute în Tsarskoe Selo. Și din moment ce numele lui Pușkin este o parte integrantă a Liceului Tsarskoye Selo, a Parcului Tsarskoye Selo și a Țarskoie Selo în general, poate că acest lucru explică de ce poezia despre „tinerețea neagră” a fost plasată pe ultimul loc. Conform amintirilor lui Sreznevskaya, prietenul lui Akhmatova, ei au vorbit foarte des despre Pușkin, și-au recitat poeziile pe de rost, mergând pe potecile Parcului Tsarskoye Selo.
Pe malul lacului,
Și prețuim secolul
Un foșnet de pași abia auzit.
Acele de molid sunt groase și înțepătoare
Acoperind cioturile joase...
Aici era pălăria lui cocoșită
Și volumul rupt Băieți.
(24 septembrie 1911 Tsarskoe Selo) 2
În fața noastră se află un text timpuriu inclus în prima ei carte, „Seara” (1912). Cu toate acestea, pornind de la a doua colecție („Rozariul”, 1914), Akhmatova înlocuiește cuvântul „ulei” cu „pini”, iar cuvântul „sfâșiat” cu „despletit”. Desigur, acest lucru nu s-a întâmplat întâmplător, deoarece aproape fiecare cuvânt, pe lângă sensul său lexical direct, are un sens figurat - poetic și filozofic. Mult mai târziu (în 1958) Akhmatova a înlocuit cuvântul „surd” cu cuvântul „trist”, și a avut motivele ei pentru acest lucru. Puteți citi despre acest lucru de la L.K. Chukovskaya, care citează cuvintele Annei Andreevna în „Note despre Anna Akhmatova” 3:
„—„Un tânăr cu pielea întunecată a rătăcit pe alei // Pe malurile îndepărtate ale lacului.” Ce ignoranta! Ce prostie!...
- ...În cărțica din 1958 există „La malurile triste ale lacului”.
— Dar colecția din 61 este ultima.
„Ar trebui să luăm nu ultima opțiune, ci cea mai bună.”
Atunci când analizăm această lucrare, ne vom baza pe ultima opțiune, deoarece alegerea autorului este întotdeauna importantă pentru noi. Poate că aceasta este particularitatea poeticii lui Akhmatova, adică tristețea nu este tristă, ci tristețea tinereții, tristețea poetică. După corectare, poezia a căpătat dreptul la o nouă lectură.
După cum știți, chiar și cele mai transparente poezii au o ghicitoare, un „secret”, așa cum spunea însăși Akhmatova. Potrivit lui Mallarmé, orice poem este un rebus. Același lucru se întâmplă și cu „The Dark Youth”. În această poezie, pură și transparentă în conținut, există un alt strat care poate fi identificat la nivelul poeticii.
Poezia a fost scrisă în 1911. În urmă cu exact o sută de ani, Pușkin a fost adus la Tsarskoye Selo pentru a intra la Liceul Tsarskoye Selo.
Și prețuim secolul...
Această linie sugerează că poemul poate fi asociat cu acest eveniment, adică cu deschiderea Liceului și apariția lui Pușkin la Tsarskoe Selo. La prima vedere, vorbim despre Pușkin Tineretul:
Tânărul cu pielea întunecată rătăcea pe alei,
Malurile lacului erau triste.
În memoriile prietenului de la liceu al lui Pușkin, Ivan Ivanovici Pușkin, citim: „Alexander Pușkin! - apare un băiat vioi, cu părul creț, cu ochii iute...” 4 Și iată ce scrie E. A. Maimin în cartea „Pușkin. Viață și creativitate”: „În mesajele sale din 1815... Pușkin cântă bucurie, vin, distracție - și acest lucru sună în poeziile sale nu ca un tribut adus tradiției literare, ci ca o expresie a personalului, ca o confesiune lirică, ca expresie a plinătății de viață a tinereții care clocotește și debordează” 5.
Din Akhmatova: „... băiatul a rătăcit... trist.” După cum ne amintim, cuvântul „trist” apare pentru prima dată în colecția din 1958. Akhmatova, care dă întotdeauna caracteristici precise obiectelor și persoanelor, nu a putut permite inexactitatea în descrierea tineretului Pușkin. Pușkin, desigur, avea motive să fie trist, dar acest lucru este atât de neobișnuit, atât de necaracteristic pentru tânărul Pușkin. De exemplu, în „Eugene Onegin” (capitolul 8) Pușkin își amintește anii de liceu astfel:
Celula mea de student
Deodată mi-a dat seama: muza este în ea
S-a deschis un festin de idei tinere,
Cântând distracția copiilor...
„Rătăcit... trist” - așa ne apare Pușkin la o vârstă mai târzie. Există o schimbare de timp în poezie. În una sau două rânduri, Pușkin este atât un tânăr, cât și un soț matur.
Ultimele două rânduri confirmă, de asemenea, această idee: Pușkin este înfățișat în această poezie în diferite perioade de timp, adică ca tânăr și tânăr.
Aici era pălăria lui cocoșită
Și volumul dezordonat Băieți.
Elevii liceului au purtat pălării triunghiulare în primii ani de studii la liceu. Puteți citi despre acest lucru de la I. I. Pușchin în „Note despre Pușkin”: „În sărbători - o uniformă... pantaloni albi, o vestă albă, o cravată albă, cizme, o pălărie triunghiulară - la biserică și la plimbare” 6. Astfel, vedem că în spatele liniei „Aici zăcea pălăria lui cocoșată”, apare clar imaginea lui Pușkin, studentul de liceu, adică un tânăr (vezi Dahl: „Un tânăr este un copil de la 7 la 15 ani”), un tânăr abia care începe să facă primii pași în poezia rusă.
Și știi, mi-a căzut soarta, aleg lira,
Să mă judece lumea întreagă cum vrea,
Fii supărat, strigă, certa, dar tot sunt poet.
(„Către un prieten poet”, 1814)
În rândul următor - „Și volumul dezordonat al băieților” - Pușkin este deja un tânăr, reputația sa de poet începe să se stabilească. Interesele se schimbă. În ultimul an, mulți studenți de liceu (poate din cauza vârstei) devin interesați de poezie. Băieți 7. Să ne întoarcem, pentru confirmarea acestei idei, la monografia lui B.V. Tomashevsky „Pușkin”: „În poeziile din 1814-1815 nu vom găsi nicio urmă care să indice o cunoaștere apropiată cu poezia lui Parni: nici paralele frazeologice, nici argumentale. Pușkin a venit la Guys mai târziu, în perioada pasiunii sale pentru genul elegiilor. Dar până atunci părăsea deja vârsta imitației studenților” 8.
Să presupunem că Guys Pushkin a devenit interesat de poezie la aproximativ 17-18 ani. Dar acesta nu mai este un tânăr, ci un tânăr. Este puțin probabil ca un absolvent de liceu să poată fi numit tânăr.
După cum vedem, în poemul lui Ahmatova, chiar și inițial, intervalul de timp a fost extins. Poezia de opt rânduri conține aproape întreaga viață a lui Pușkin. Astfel, poemul are o compoziție inelală, deoarece începe și se termină cu același gând: să-l arate pe Pușkin tânărul, Pușkin tânărul, Pușkin în apogeul gloriei sale.
Poezia este impregnată de dragoste pentru primul poet Rusia. Akhmatova îl vede și îl aude chiar și o sută de ani mai târziu.
Aici era pălăria lui cocoșă...
Și prețuim secolul...
Numai cele mai prețioase lucruri pot fi „prețuite”, iar Ahmatova, ca poet, a înțeles că Pușkin era totul pentru Rusia.
Este interesant că verbul „prețuiește” nu mai apare în niciuna dintre poemele lui Ahmatova. Ea l-a folosit doar în legătură cu Pușkin. Poate fi considerat laitmotivul întregii Pușkiniane a lui Ahmatova.
Și prețuim secolul
Un foșnet de pași abia auzit.
Acele de pin sunt groase și înțepătoare
Acoperind cioturile joase...
Rândurile de mai sus dezvăluie o altă temă - aceasta este tema toamnei, deoarece acele de pin pot cădea doar toamna (și toamna, desigur, este asociată cu toamna lui Pușkin, adică cu tema creativității: Pușkin la apogeul gloria lui). Toamna se simțea de obicei bine și scria mult. De exemplu, în eseul istoric și biografic al lui P. Milyukov „Living Pushkin”: „Neliniștea spiritului său este exprimată în dorința lui de a scăpa cu adevărat „undeva”. Rătăcește constant între Sankt Petersburg și Moscova... iar toamna încearcă să se retragă în sat pentru o muncă de creație liniștită” 9. Și într-o scrisoare către Pletnev din 31 august 1830 citim următoarele: „Nunta mea este amânată... Se apropie toamna: acesta este timpul meu preferat... timpul operelor literare...”
Acele de pin sunt groase și înțepătoare
Ouătoare...
Pinul își varsă acele, iar toamna târzie, doborâți de picăturile de ploaie, cad „gros”. Verbul „acoperit” și adverbul „gros” arată că pe pământ sunt multe ace de pin, acest lucru este posibil doar toamna. Rândul următor sugerează aceleași gânduri.
Abia se aude w ny w elest w agov.
În spatele acestor combinații se aude foșnetul frunzelor și sunetul ploii.
În mintea noastră s-a dezvoltat un anumit stereotip de a combina anumite cuvinte unele cu altele. Astfel, cuvântul „foșnet” nu este în niciun caz asociat cu cuvântul „pași”.
Aici, cel mai probabil, ar trebui folosit cuvântul „frunze” (în cazuri extreme, „hârtie”), dar suntem mulțumiți de prima opțiune, deoarece această combinație - „foșnet de pași” - ne face mai sensibili la cuvinte. Da și aliterație” w” sugerează același lucru.
Toamna este cel mai bun moment pentru a crea. Pușkin a mers în mod special în sat toamna pentru a fi singur, a se concentra și a scrie „roman după roman, poezie după poezie!” Și deja simt că nebunia este asupra mea - compun chiar și într-un cărucior...” (19 septembrie 1833).
Și prețuim secolul
Un foșnet de pași abia auzit.
Datorită darului ei poetic și limbajului pitoresc, Akhmatova și-a exprimat închinarea și dragostea universală primul poet Rusia. Aceste linii combină temele principale: memoria, admirația pentru talentul artistic - și tema creativității (prin tema toamnei).
Într-o poezie deschisă și de înțeles la prima vedere, în spatele simplității și simplității aparente, s-au dezvăluit mai multe straturi și diversitate; strat este suprapus peste strat, iar în acest Akhmatova este un adept demn al lui Pușkin și un reprezentant demn al timpului ei poetic - acmeismul în curs de dezvoltare.
Când vorbim despre Pușkin, despre opera sa, despre scrisul său secret, este necesar să vorbim despre Anna Akhmatova, poezia și proza ei și secretele operei ei.
Note
1 Bannikov N. Anna Akhmatova // Anna Akhmatova. Poezii. M.: Rusia Sovietică, 1977. P. 11.
2 Akhmatova A. Colectie cit.: În 6 vol. M.: Ellis Luck, 2000-2002. T. 1. P. 77.
3 Chukovskaya L.K. Note despre Anna Akhmatova: În 3 volume. M.: Soglasie, 1997. T. 3. P. 166.
4 Pushchin I. I. Note despre Pușkin. M.: Literatura pentru copii, 1984. P. 16.
6 Pushchin I. I. Decret. op. pp. 25-26.
7 Guys Evariste de Forges (1753-1814) a fost un poet francez cu gândire liberă ale cărui poezii erau de o natură clar erotică.
8 Tomashevsky B.V. Alexandru Sergheevici Pușkin. M.-L., 1926. P. 108.
9 Milyukov P.N. Pușkin viu. M.: Ellis Luck, 1997. P. 164.
Tinerețe întunecată
Umblat pe alei...
A. Ahmatova
Personaje
Mamă- o femeie de vârstă mijlocie care este pasionată de poezia lui Pușkin.
Fiul ei- un adolescent de peste douăzeci de ani, pasionat de cântarea canarilor.
canar sălbatic- o fată cu pielea întunecată din Insulele Canare, îndrăgostită cu pasiune de un băiat de douăzeci de ani.
Oaspete neinvitat- librar second-hand de la magazinul Pușkin, pasionat de a-și găsi rădăcinile.
Scenă
Apartament cu două camere la periferia nord-estică a Moscovei. Dimineata devreme. O cameră mică, mobilată modest. Printre lucrurile care vă atrag atenția se numără o bibliotecă antică și un portret al lui Pușkin deasupra pianului bunicii.
Primul act
Mamă se plimbă prin cameră cu un volum de Akhmatova și citește cu voce tare: „Un tânăr cu pielea întunecată a rătăcit pe alei”...
Cântec puternic se aude din camera de vizavi. O voce de femeie cântă: „Să fie soțul meu negru ca cioara...” Vocea unui bărbat se ridică: „Și să-i fie mânjită fața cu cărbune...” Împreună cântă: „... dar ca să poarte. o coroană pe cap, chiar dacă în Africa este considerat un rege”.
Mama se cutremură, trântește cartea, o pune în dulap și își duce palmele la tâmple. Apoi, liniștită puțin, reia volumul lui Ahmatova și începe să citească cu voce tare, mai tare: „Un tânăr cu pielea întunecată a rătăcit pe alei...” Lectura ei este înecată de vocea unei femei din camera alăturată:
„Vreau un soț, vreau un soț, vreau un soț,
Prinț, Duce, Baron sau Rege...”
Mama, încercând să nu cedeze, citește și mai tare: „Tânărul cu pielea întunecată a rătăcit pe alei...”, de data aceasta lectura ei este înecată de vocea unui bărbat: „Și fără soț, viața ta va fi. o răceală puternică...”
Mama trântește brusc ușa camerei ei și cade epuizată pe un scaun.
De pe hol se aud râsete înfundate, frământări și bătăi de la ușa din față. Apoi totul în apartament devine liniștit.
Mama se ridică de pe scaun, se plimbă încântată prin cameră și citește: „Tânărul cu pielea întunecată a rătăcit pe alei...”
Un adolescent de douăzeci de ani intră în cameră. Nu este chiar atât de întunecat pe cât se aștepta. Mama, parcă nu l-ar vedea, continuă: „la malurile triste ale lacului...”
fiule. Să nu vorbim despre lucruri triste, mamă. Lucrurile nu merg atât de rău.
(Mama îl privește întrebător.)
fiule. Există opțiunea de a schimba un apartament.
Mamă(alerta). Unde mușcă?
(Fiul ia ziarul „Din mână în mână” și citește: Primul pătrat este pe malul lacului de acumulare.)
Mamă. Pe mal? Nu este indicată o adresă mai precisă?
fiule. Specificat. Exact pentru tine. Lângă regiunea Moscovei, orașul Pușkino, casă privată cu un teren. Felicitări, mamă! Deveniți stăpâna unei moșii de lângă Moscova.
Mamă. Esti parazitul meu?
fiule. Ați vrut să spuneți moștenitor?
Mamă. Este la fel.
fiule. Te înșeli profund, mamă, crezând că fiul tău înoată atât de superficial.
Mamă. Nu greșesc niciodată când mă gândesc la fiul meu. Pur și simplu nu am loc de greșeală.
fiule(cu bunăvoință). De astăzi, mamă, ai înțeles bine.
Mamă(cu speranță). Eu ce obțin?
fiule. Dreptul de a nu se mai gândi la mine. Eu însumi devin proprietar.
Mamă(dezamăgit). Am crezut că devii om.
fiule.În zilele noastre este același lucru, mamă.
Mamă. În ce zonă va avea loc transformarea ta?
fiule(misterios). Pușkin era acolo.
Mamă. Este într-adevăr pe Pushkinskaya?
fiule. Să nu exagerăm. De pe strada Dekabristov direct la Pușkinskaya? O astfel de transformare este imposibilă pentru simplii muritori. Varianta mea este mai simplă.
Mamă. Este mai ușor la soacra mea din Maryina Roshcha.
fiule. Cum ai ghicit?
Mamă. Despre soacra?
fiule. Despre crâng?
Mamă. Tu însuți ai spus că Pușkin a fost acolo.
Mamă(în gând). Pentru canarul care a ciripit dimineața devreme în camera ta, această opțiune este foarte cool. Deodată un cuib separat în Maryina Roshcha și perspectiva de a moșteni o moșie lângă Moscova.
fiule(calmant). Nu credem atât de departe, mamă.
Mamă. Noi? Deci canarul tău ți-a cântat totul?
fiule. Nu înțeleg ce ai împotriva canarului?
Mamă. Canarele sunt un mod de viață burghez. Deschide Mayakovsky.
fiule. Canarii sunt păsări cântătoare. Deschide enciclopedia.
Mamă(cu ironie). Cunoștințele tale enciclopedice se limitează la zoologie?
fiule(în ton cu ea). Cunoștințele dvs. de zoologie sunt limitate la Mayakovsky? Această viziune marxistă despre canari este demult depășită. Acum trebuie să privim lucrurile mai larg.
Mamă(ascultător). Ei bine, să luăm o viziune mai largă.
(Îi întinde fiului său un volum gros al enciclopediei. Fiul deschide și citește.)
fiule. Canarul este o pasăre cântătoare din familia paseriformelor. Găsit în sălbăticie în Insulele Canare.
Mamă. Zburat de departe.
fiule(continuă calm). Canarul domestic a fost îmblânzit de mult.
Mamă. Desigur, nu ești primul ei.
fiule.Și este distribuit în toată lumea.
Mamă. În mod clar, este o interfată.
fiule(cu mândrie). Prețuit pentru cântarea și frumusețea sa.
Mamă. Ai unul cu reducere.
fiule. Nu mai ai încredere în enciclopedie?
Mamă. Am mai multă încredere în Mayakovski. (Deschide un volum din poeziile sale și citește.) Întoarceți repede capetele canarilor!
fiule. E crud, mamă.
Mamă. Dar e corect. Altfel nu o vom construi.
fiule. Ai întârziat, mamă. Am reconstruit de peste zece ani.
Mamă(cu ironie). Desigur, spargerea nu înseamnă construcție.
(Ridică o fotografie a fiului său de acum zece ani și o privește cu tandrețe.)
Mamă. Când a început totul, ai fost un băiat atât de dulce și de bun simț. (Cu un oftat.) Cine ar fi crezut?
fiule(continuă). Că în doar zece ani voi îmbătrâni și o să îmbătrânesc.
Mamă. Cu cine vei merge?
fiule(ca și cum ar fi scuze). Sunt la o vârstă dificilă, mamă. Inca cresc. Rețineți că copiii cresc până la 25 de ani.
Mamă. M-am gandit pana la 45.
fiule. Nu-ți fie frică, mamă. Nu va trebui să mă îngrijești atât de mult singură.
Mamă. Mi-e teamă că va trebui să îngrijesc doi copii mici singur. Canarul tău, judecând după ciripit, nici el nu a năpustit.
fiule. O măgulești, mamă.
Mamă(se uită bănuitor la fiul său). Sper că nu este un porumbel decrepit?
fiule. Am aflat că este un canar.
Mamă. Personal, nu mi-a fost încă nimic clar. Am văzut-o doar din spate.
fiule. Acest lucru este suficient pentru a aprecia toate avantajele sale. Amintiți-vă, în „Micile tragedii” a lui Pușkin. „Am observat un toc ușor îngust.”
Mamă. Nu Pușkin a observat acest lucru, ci Don Juan și a căzut în lumea interlopă.
fiule. E crud, mamă.
Mamă. Dar e corect.
fiule(cu ironie). Altfel nu o construim?
Mamă(destul de serios). Altfel nu o vei construi.
fiule. Ce ar trebui să construiesc? Piramida lui Keops, Garden City, viitorul nostru strălucit?
Mamă. Viitorul tău luminos. La vârsta ta, este timpul să înțelegi singur asta.
fiule. Care sunt anii noștri!
Mamă. Anii noștri care trec.
fiule. Să nu vorbim despre lucruri triste, mamă. Mai trebuie să construiești și să construiești.
Mamă. Visez cu ochii deschiși, fiule.
Sfârșitul primului act
Actul doi
Scena este aceeași cameră. Același lucru este valabil și pentru oaspetele neinvitat. Seara târziu.
Mamăîncă plimbându-se prin cameră și citind.
„Tânărul cu pielea întunecată rătăcea pe alei.
Malurile lacurilor erau triste.”
fiule continuă pe tonul ei.
„Și timp de un secol prețuim foșnetul abia auzit al pașilor.”
Pe hol se aud pașii cuiva. Mama tresări de surprindere și se uită la fiul ei cu frică. El este complet calm. Un bărbat apare în pragul camerei cu un dosar de ziare „De la mână la mână” într-un costum puternic prăfuit. Doar mă face să vreau să-l aspir.
Oaspete(cu voce tare, dar nu foarte încrezătoare). Am venit la apel.
Mamă(se uită nedumerit la oaspete). Al cui apel? Nu am sunat pe nimeni.
Oaspete. Mi-ai scris. Am citit.
Mamă(uimit). eu? Pentru tine?
fiule. Nu nega, mamă. A citit-o.
Mamă(începând să se enerveze). Ce a citit? Unde?
fiule. Acum această secțiune se citește ca un roman în versuri și se transmite din mână în mână.
Mamă(cu ironie). Despre ce este romanul nostru? Aminteste-mi.
Oaspete(deschide ziarul și citește). Un pușkinist din strada Dekabristov visează să cunoască un descendent masculin al lui Pușkin.
Mamă. Nu am mai visat de mult timp la asa ceva. Aceasta este o glumă stupidă a cuiva. (Se uită pieziș la fiul său.) Pot ghici a cui este.
Oaspete. Renunți devreme la tine. Amintiți-vă, în Pușkin. „Vise, vise, unde este dulceața ta?”
Mamă(mai interesat). Ești cu adevărat un descendent al lui Pușkin?
Oaspete. Deocamdată sunt doar un modest vânzător de cărți second-hand de la magazinul Pușkin.
Mamă. Ce vrei să spui la revedere?
Oaspete. Rădăcinile mele sunt mai adânci. Și dacă scotoci prin arhive, poți ajunge la fundul...
Mamă(examinează cu suspiciune noul venit. Sever). Ce poți ajunge la fund?
fiule(vine în ajutorul oaspetelui). Înainte de șansa de a deveni rudă cu un descendent al lui Pușkin. Felicitări, mamă! Ați visat la asta toată viața de adult.
Sfârșitul actului al doilea
Actul trei
Între actul al doilea și al treilea trec câteva luni. Dimineața devreme - încă aceeași cameră. La ea se observă unele schimbări. Vechiul dulap este împins pe hol. În locul lui se află un acvariu cu pești de aur. Deasupra lui este un portret al lui Pușkin. În locul portretului lui Pușkin deasupra pianului bunicii este portretul unei tinere fete cu pielea închisă la culoare, cu părul creț închis la culoare.
Intră în cameră fiul. Tocmai a făcut un duș. Poartă papuci de casă și un prosop de baie cu care are curea. Fiul ridică o chitară și, dansând prin cameră, fredonează. Apare pe pragul camerei mamă, ea este într-o haină de ploaie și cu o valiză. Văzându-și fiul, mama se oprește și îi ascultă cu interes cântarea.
Fiul nu o vede, el cântă.
Mă trezesc nu ca băiat, ci ca soț.
Pușkin mă privește cu o tristețe ascunsă.
Nu fi trist, textier creț. Nu eşti singur.
Să restabilim dreptatea, doar să-i acordăm timp.
Nu voi trimite o provocare nici Baronului, nici lui Dantes.
Îi voi invita la noii ruși pentru o confruntare.
Să plătească cu bani pentru păcatele lor.
O, și plata va fi aprigă, Dumnezeu să mă ierte!
În cele din urmă, fiul își observă mama, se uită atent la ea, apoi se ridică, ia valiza și o ajută să-și dea jos haina de ploaie. Mama intră în cameră, se așează pe un scaun și se uită cu așteptare la fiul ei.Este vizibil emoționată.
fiule. Mă bucur foarte mult, mamă, că ești din nou acasă. (Pauză.) Doar, pentru numele lui Dumnezeu, nu-mi cere imposibilul! Nu pot deveni un tânăr cu pielea întunecată! (Se uită expresiv la portretul lui Pușkin, apoi își întoarce privirea către mama lui.) Am moștenit tenul tău.
Mamă(se uită și la portretul lui Pușkin, apoi își întoarce privirea către fiul său). Și cine poți deveni? Moştenitor? Doar daca?
fiule(cu mândrie). Pot deveni tatăl unui băiat cu pielea întunecată.
(Își întoarce privirea către portretul unei tinere femei cu pielea întunecată care a înlocuit portretul lui Pușkin însuși. O brunetă cu pielea închisă zboară rapid în cameră și îi oferă mamei ei un zâmbet orbitor.)
Femeie tânără(ciripește cu un ușor accent). Îngheț și soare, o zi minunată!
Mamă(se uită cu interes la străin, apoi se uită întrebător la fiul său). Ce se întâmplă în casa noastră?
fiule. Nimic special. Canarul a zburat.
Mamă. Din nou? De unde de la ora asta?
fiule. De data asta direct din Canare, mamă.
Mamă. Complet sălbatic? (Se adresează fetei cu simpatie.) Ți-e frig aici?
Femeie tânără(cu același accent). Răceala rusească este bună pentru sănătatea mea.
Mamă(fiului). Îl cunoaște pe Pușkin pe de rost?
fiule. Ea îl cunoaște ca pe o familie.
Mamă. Ce înseamnă nativ?
fiule. Canarele sunt Africa de Nord, mamă. Deschide enciclopedia.
Mamă(ascuțit). Văd singur că aceasta este Africa. Fără enciclopedie. (Mai calm.) Tu singur nu o poți domestici. (Hotărât.) Mă întorc la casa noastră rece și încerc să aprind din nou focul. Poate că de data aceasta flacăra va arde mai puternic.
fiule. Dar vânzătorul tău de cărți second-hand de la magazinul Pușkin? Cine va ține focul aprins?
Mamă(dezamăgit). Ce este de susținut? Fără perspectivă.
fiule(cu curiozitate). Îngropat în arhive? Toată lumea sapă?
Mamă(cu amară ironie). Ce poate dezgropa acest comerciant?
fiule. Ei bine, după cum s-a dovedit, nu am nicio posibilitate de a-l privatiza pe Mihailovskoye ca descendent direct.
Mamă(fără a accepta ironia). Încă sper la ce e mai bun. Îți amintești de la Pușkin: „Indiferent ce ne învață viața, inima crede în miracole”.
Femeie tânără(continuă). „Există o forță nestingherită, există și o frumusețe nepieritoare”, dar te-ai înșelat, mamă, acesta este Tyutchev.
Mamă(se uită la ea cu uimire veselă). Da, m-am înșelat.
fiule(uimit). Ai făcut o greșeală pentru prima dată în viața ta, mamă?!
Mamă(oftând uşurat). Acum am dreptul să greșesc. De data asta ai făcut alegerea corectă, fiule.
fiule(Ia o chitară. Toți cântă împreună). „Nu fi trist, textier creț, nu ești singur...”
