1. Pe cont propriu sau cu ajutorul unui manual, etichetați pe diagramă ce substanțe gazoase sunt incluse în aer.
Marcați cu creioane de diferite culori (la alegere) ce gaze absorb ființele vii și pe care le emit atunci când respiră.
Descifrează simbolurile pe care le-ai folosit:
2. Pe baza rezultatelor cercetării, completați tabelul.
3. Folosiți o diagramă schematică pentru a arăta cum se aranjează particulele de aer atunci când sunt încălzite și răcite. (Notați particulele de aer cu cercuri.) 
Wise Turtle și finalizează-i sarcinile.
Aerul este protectorul viețuitoarelor
Plantele erbacee care iernează sub zăpadă nu îngheață pentru că există mult aer în ea. Datorită aerului, zăpada rece servește drept „pătură” caldă pentru plante.
Până la iarnă, blana animalelor devine mai groasă, iar penele păsărilor devin mai groase. Mai mult aer este reținut între firele de păr groase și pene, iar animalul este mai cald iarna.
1) Aceste fapte se explică printr-o altă proprietate a aerului, despre care nu am vorbit încă. Gândiți-vă ce este această proprietate - aerul nu conduce bine căldura.
2) Dați un exemplu care demonstrează că această proprietate a aerului este importantă nu numai pentru plante și animale, ci și pentru oameni - există aer între corp și hainele unei persoane și în hainele în sine, astfel încât hainele păstrează căldura corpului nostru
verifică-te.
5. Vino și desenează un poster „Ai grijă de aer!” pe o coală separată de hârtie.
Uite ce au desenat prietenii tăi. Dacă aveți idei despre cum puteți ajuta la protejarea aerului, discutați-le și fă-o.
6. Conform instrucțiunilor din manual, află și notează ce se face în orașul tău pentru a proteja aerul.
În orașul nostru, pentru a proteja aerul, întreprinderile instalează filtre pe țevi, iar copaci sunt plantați în parcuri și păduri. De asemenea, în oraș se construiesc noi noduri de transport pentru a elimina blocajele în trafic.
Aerul este în noi și în jurul nostru; este o condiție indispensabilă pentru viața pe Pământ. Cunoașterea proprietăților aerului ajută o persoană să le folosească cu succes în viața de zi cu zi, agricultură, construcții și multe altele. În această lecție vom continua să studiem proprietățile aerului, vom efectua multe experimente interesante și vom afla despre invențiile uimitoare ale omenirii.
Subiect: Natura neînsuflețită
Lecția: Proprietățile aerului
Să repetăm proprietățile aerului despre care am învățat în lecțiile anterioare: aerul este transparent, incolor, inodor și nu conduce bine căldura.
Într-o zi fierbinte, geamul este rece la atingere, iar pervazul și obiectele care stau pe ea sunt calde. Acest lucru se întâmplă deoarece sticla este un corp transparent care permite trecerea căldurii, dar nu se încălzește singură. Aerul este, de asemenea, transparent, astfel încât permite razelor soarelui să treacă bine.
Orez. 1. Geamul conduce razele soarelui ()
Să facem un experiment simplu: coboară un pahar răsturnat într-un vas larg plin cu apă. Vom simți o ușoară rezistență și vom vedea că apa nu poate umple paharul, pentru că aerul din pahar nu „cedă” locul apei. Dacă înclinați ușor paharul fără a-l scoate din apă, din pahar va ieși o bulă de aer și o parte din apă va intra în pahar, dar nici în această poziție a paharului apa nu va putea să-l umple. complet.
Orez. 2. Din paharul înclinat ies bule de aer, dând loc apei ()
Acest lucru se întâmplă deoarece aerul, ca orice alt corp, ocupă spațiu în lumea înconjurătoare.
Folosind această proprietate a aerului, omul a învățat să lucreze sub apă fără un costum special. În acest scop, a fost creat un clopot de scufundare: oameni și echipamentul necesar stau sub capacul clopotului, din material transparent, iar clopotul este coborât sub apă cu ajutorul unei macarale.
Aerul de sub dom permite oamenilor să respire pentru o perioadă, suficient de mult pentru a inspecta avariile aduse unei nave, suporturilor de pod sau fundului unui rezervor.
Pentru a demonstra următoarea proprietate a aerului, trebuie să acoperiți strâns orificiul pompei de bicicletă cu mâna stângă și să apăsați pistonul cu mâna dreaptă.
Apoi, fără a scoate degetul din orificiu, eliberați pistonul. Degetul cu care se inchide gaura simte ca aerul il apasa foarte tare. Dar pistonul se va mișca cu dificultate. Aceasta înseamnă că aerul poate fi comprimat. Aerul are elasticitate deoarece atunci când eliberăm pistonul, acesta revine în poziția inițială.
Corpurile elastice sunt cele care, după opririle de compresie, revin la forma inițială. De exemplu, dacă comprimați un arc și apoi îl eliberați, acesta va reveni la forma inițială.
Aerul comprimat este, de asemenea, elastic; tinde să se extindă și să-și ia locul inițial.
Pentru a demonstra că aerul are masă, trebuie să faci un cântar de casă. Atașați baloanele dezumflate la capetele bastonului folosind bandă. Asezati batul lung in mijlocul celui scurt, astfel incat capetele sa se echilibreze intre ele. Să le conectăm cu fir. Atașați un băț scurt la două cutii cu bandă adezivă. Să umflăm un balon și să-l atașăm din nou de băț cu aceeași bucată de bandă. Să-l instalăm la locul inițial.
Vom vedea cum bascul se înclină spre balonul umflat, deoarece aerul care umple balonul îl face mai greu. Din acest experiment putem concluziona că aerul are masă și poate fi cântărit.
Dacă aerul are masă, atunci trebuie să exercite presiune asupra Pământului și a tot ce se află pe el. Așa e, oamenii de știință au calculat că aerul din atmosfera Pământului exercită o presiune de 15 tone asupra unei persoane (ca trei camioane), dar o persoană nu simte acest lucru, deoarece corpul uman conține o cantitate suficientă de aer, care exercită o presiune cu aceeași forță. Presiunea din interior și din exterior este echilibrată, astfel încât persoana nu simte nimic.
Să aflăm ce se întâmplă cu aerul când este încălzit și răcit. Pentru a face acest lucru, să efectuăm un experiment: încălzim un balon cu un tub de sticlă introdus în el cu căldura mâinilor noastre și vedem că bule de aer ies din tub în apă. Acest lucru se întâmplă deoarece aerul din balon se extinde atunci când este încălzit. Dacă acoperim balonul cu un șervețel înmuiat în apă rece, vom vedea că apa din pahar se ridică pe tub, deoarece la răcire, aerul este comprimat.
Orez. 7. Proprietățile aerului în timpul încălzirii și răcirii ()
Pentru a afla mai multe despre proprietățile aerului, să facem un alt experiment: atașăm două baloane la un tub trepied. Sunt echilibrate.
Orez. 8. Experienta in determinarea miscarii aerului
Dar dacă un balon este încălzit, acesta se va ridica mai sus decât celălalt, deoarece aerul cald este mai ușor decât aerul rece și se ridică. Dacă atașați benzi de hârtie subțire și ușoară peste un balon cu aer fierbinte, veți vedea cum flutură și se ridică în sus, arătând mișcarea aerului încălzit.
Orez. 9. Aerul cald se ridică
Omul a folosit cunoștințele despre această proprietate a aerului pentru a crea o aeronavă - un balon cu aer cald. O sferă mare umplută cu aer încălzit se ridică sus spre cer și poate suporta greutatea mai multor oameni.
Rareori ne gândim la asta, dar folosim proprietățile aerului în fiecare zi: o haină, pălărie sau mănuși nu se încălzesc - aerul din fibrele țesăturii nu conduce bine căldura, prin urmare, cu cât fibrele sunt mai pufoase, cu atât mai mult aerul pe care îl conțin și, prin urmare, cu atât lucrul este mai cald, realizat din această țesătură.
Compresibilitatea și elasticitatea aerului sunt utilizate în produsele gonflabile (saltele gonflabile, mingi) și anvelopele cu diferite mecanisme (mașini, biciclete).
Orez. 14. Roata de bicicleta ()
Aerul comprimat poate opri chiar și un tren la viteză maximă. Frânele pneumatice sunt instalate în autobuze, troleibuze și trenuri de metrou. Aerul oferă sunetul de vânt, percuție, tastatură și instrumente de suflat. Când bateristul lovește pielea întinsă a tobei cu bețele, aceasta vibrează și aerul din interiorul tobei produce sunet. Spitalele au ventilatoare instalate: dacă o persoană nu poate respira singură, este conectată la un dispozitiv care furnizează aer comprimat îmbogățit cu oxigen în plămâni printr-un tub special. Aerul comprimat este folosit peste tot: în tipărirea cărților, construcții, reparații etc.
Aerul are o altă proprietate interesantă - conduce prost căldura. Multe plante care iernează sub zăpadă nu îngheață deoarece există mult aer între particulele reci de zăpadă, iar zăpada seamănă cu o pătură caldă care acoperă tulpinile și rădăcinile plantelor. Toamna, veverița, iepurele, lupul, vulpea și alte animale năparesc. Blana de iarnă este mai groasă și mai luxuriantă decât blana de vară. Mai mult aer este reținut între firele de păr groase, iar animalele din pădurea înzăpezită nu se tem de îngheț.
(Profesorul scrie pe tablă.)
Aerul este un slab conductor de căldură.
Deci, ce proprietăți are aerul?
V. Minutul de educație fizică
VI. Consolidarea materialului învăţat Completarea sarcinilor din caietul de lucru
Nr. 1 (pag. 18).
- Citiți sarcina. Examinați desenul și eticheta de pe diagramă care sunt substanțele gazoase care fac parte din aer (autotestare cu diagrama din manual de la pag. 46).
Nr. 2 (pag. 19).
Citiți sarcina. Scrieți proprietățile aerului. (După finalizarea sarcinii, se efectuează un autotest cu note pe tablă.)
Nr. 3 (pag. 19).
- Citiți sarcina. Ce proprietăți ale aerului trebuie luate în considerare pentru a finaliza sarcina corect? (Când aerul este încălzit, se extinde; când este răcit, se contractă.)
Cum să explic că aerul se dilată atunci când este încălzit? Ce se întâmplă cu particulele care îl alcătuiesc? (Particulele încep să se miște mai repede, iar golurile dintre ele cresc.)
În primul dreptunghi, desenați cum sunt aranjate particulele de aer când sunt încălzite.
Cum să explic că aerul se comprimă atunci când este răcit? Ce se întâmplă cu particulele care îl alcătuiesc? (Particulele încep să se miște mai încet, iar spațiile dintre ele devin mai mici.)
- Desenați în al doilea dreptunghi cum sunt aranjate particulele de aer pe măsură ce se răcesc.
Nr. 4 (pag. 19).
- Citiți sarcina. Ce proprietate a aerului explică acest fenomen? (Aerul este un slab conductor de căldură.)
VII. Reflecţie
Lucru de grup
Citiți prima sarcină din manualul de la p. 48. Încercați să explicați proprietățile aerului.
Citiți a doua sarcină la p. 48. Urmăriți.
Ce poluează aerul? (Întreprinderi industriale, transport.)
Conversaţie
Există o fabrică nu departe de casa mea. De la ferestrele mele pot vedea un horn înalt de cărămidă. Din el se revarsă zi și noapte nori groși de fum negru, făcând ca orizontul să se ascundă pentru totdeauna în spatele unei perdele groase și seroase. Uneori pare că acesta este un fumător înrăit care fumează orașul cu pipa lui Gulliver nestinsă. Tușim, strănutăm cu toții, unii chiar trebuie să fie internați la spital. Și cel puțin pentru „fumător”: doar puf și puf, puf și puf.
Copiii plâng: fabrică dezgustătoare! Adulții sunt supărați: închideți-l imediat!
Și toată lumea aude ca răspuns: cât de „urât”?! Cum să „închizi” așa?! Fabrica noastră produce bunuri pentru oameni. Și, din păcate, nu există fum fără foc. Dacă stingem flăcările cuptoarelor, fabrica se va opri și nu va mai fi marfă.
Într-o dimineață m-am trezit, m-am uitat pe fereastră - nu era fum! Uriașul s-a oprit din fumat, fabrica este pe loc, coșul încă iese afară, dar nu e fum. Mă întreb cât timp? Totuși, văd: mâine nu se fumează, și poimâine, și poimâine... Fabrica a fost într-adevăr închisă complet?
Unde s-a dus fumul? Ei înșiși au spus că nu există fum fără foc.
Curând a devenit clar: au auzit în sfârșit plângerile noastre nesfârșite - au atașat eliminatoare de fum la coșul fabricii, o capcană de fum care împiedică particulele de funingine să zboare din coș.
Și iată ce este interesant. S-ar părea că nimeni nu avea nevoie și chiar și fumul dăunător a fost obligat să facă o faptă bună. Aceasta (sau mai bine zis, funingine) este acum colectată cu grijă aici și trimisă la o fabrică de materiale plastice. Cine știe, poate că acest stilou al meu este făcut din aceeași funingine prinsă de capcanele de fum. Într-un cuvânt, capcanele de fum sunt în beneficiul tuturor: noi, locuitorii orașului (nu ne mai îmbolnăvim), și fabrica în sine (vinde funingine și nu o irosește ca înainte) și cumpărătorii de produse din plastic (inclusiv cu vârf de pâslă). pixuri).
Numiți modalități de a proteja puritatea aerului. (Unități de purificare a aerului, vehicule electrice.)
- Pentru a curăța aerul, oamenii plantează copaci. De ce? (Plantele absorb dioxidul de carbon și eliberează oxigen.)
Să aruncăm o privire atentă la frunza copacului. Suprafața inferioară a foii este acoperită cu o peliculă transparentă și punctată cu găuri foarte mici. Se numesc „stomate”; le puteți vedea bine doar cu lupa. Se deschid și se închid, colectând dioxid de carbon. În lumina soarelui, zahărul, amidonul și oxigenul se formează din apa care se ridică de la rădăcini de-a lungul tulpinilor plantelor și din dioxidul de carbon din frunzele verzi.
Nu degeaba plantele sunt numite „plămânii planetei”.
Ce aer minunat în pădure! Conține mult oxigen și substanțe nutritive. La urma urmei, copacii emit substanțe volatile speciale - fitoncide, care ucid bacteriile. Mirosurile rășinoase de molid și pin, aroma de mesteacăn, stejar și zada sunt foarte benefice pentru oameni. Dar în orașe aerul este complet diferit. Miroase a benzină și a gaze de eșapament, pentru că în orașe sunt foarte multe mașini, funcționează fabrici și fabrici care poluează și aerul. Respirarea unui astfel de aer este dăunătoare unei persoane. Pentru a curăța aerul, plantăm copaci și arbuști: tei, plop, liliac.
Obiective:
- introduceți compoziția și proprietățile aerului, introduceți conceptul de „atmosferă”;
- consolidarea ideilor despre substanțele gazoase;
- dezvoltarea capacității de a pune întrebări problematice;
- să cultive o cultură a comunicării, capacitatea de a lucra în grup;
Tip de lecție:învăţarea de materiale noi.
TCO: proiector, ecran, computer.
Echipamente:
- echipamente pentru efectuarea experimentelor;
- prezentare (Anexa 1);
- manualul A.A. Pleshakova „Lumea din jurul nostru”, clasa a 3-a, partea 1;
- caiet de lucru A.A. Pleshakov despre lumea din jurul nostru, partea 1;
- pungi de plastic, seringi
În timpul orelor
I. Moment organizatoric. Repetarea materialului acoperit
– Bună ziua iubitorii mei de natură. Astăzi vom continua să învățăm misterele lumii înconjurătoare. Vom stabili tema lecției prin rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate. (diapozitivul 1)
- Știința substanțelor (chimie)
- Poate fi folosit pentru a detecta amidonul (iod)
- Citric, formic, oxalic, lactic... (acid)
- Acid folosit pentru a face conserve (oțet)
- Legumă din care se obține zahăr (sfeclă)
- Tip de zahăr (glucoză)
II. Mesaj cu subiectul lecției
(diapozitivul 2) Subiectul lecției „Aerul și protecția sa”
(diapozitivul 3)-Ce știi despre aer?
- Ce vrei sa stii?
III. Lucrați pe tema lecției
1. Ce este aerul.
Aerul este „invizibil”. Nu o vedem, dar știm că este peste tot în jurul nostru. Putem vedea mișcarea aerului atunci când suflăm bule sau ne ventilam. Putem verifica cu ușurință realitatea existenței aerului prin realizarea de experimente simple:
- Umpleți o pungă de plastic cu aer, legați-o și încercați să o strângeți ușor.
– Se micșorează ușor?
- Umpleți o seringă mică fără ac cu aer. Ciupiți orificiul de admisie cu degetul. Încercați să mutați pistonul.
– Este posibil să comprimați aerul?
– Ce se întâmplă dacă dai drumul degetului?
(diapozitivul 4)Întreaga planetă Pământ este învăluită într-o pătură transparentă invizibilă - aer. Aerul este peste tot - pe stradă, în cameră, în pământ, în apă. Orice spațiu liber de pe Pământ este umplut cu aer. Aerul este invizibil, dar poate fi detectat folosind simțurile noastre, ceea ce am făcut acum.
Vântul este mișcarea aerului. Stratul de aer care ne înconjoară și planeta noastră se numește atmosfera. (slide 5). Atmosfera este un înveliș gigantic de aer care se extinde în sus pe sute de kilometri. Grosimea atmosferei variază în diferite părți ale planetei.
Învelișul de aer al Pământului este adesea numit al cincilea ocean. Este cel de-al cincilea ocean cu adevărat necesar pentru Pământ?
– Oameni, plante și animale trăiesc pe fundul oceanului aerian. Fără aer, golul și liniștea ar domni pentru totdeauna pe glob. Dacă Pământul și-ar pierde aerul, el, ca și Luna, ar fi doar un corp ceresc fără viață.
(elev care citește poezia „Aer”)
Aer
El este transparent și invizibil
Gaz ușor și incolor.
Cu o eșarfă fără greutate
Ne învăluie.
El este în pădure - gros, parfumat,
Ca o infuzie vindecătoare,
Miroase a prospețime rășinoasă,
Miroase a stejar și pin.
Vara este cald,
Iarna bate frig,
Când înghețul vopsește sticla
Și se întinde pe ele ca pe o graniță.
Nu-l observăm
Nu vorbim despre el
O respirăm doar -
La urma urmei, avem nevoie de el.
– Această poezie vorbește despre compoziția aerului și unele dintre proprietățile sale.
2. Compoziția și proprietățile aerului
– Deci ce este aerul? Acesta este un gaz, sau mai bine zis, un amestec de gaze (diapozitivul 6). Cu doar 2 secole în urmă, oamenii de știință au aflat că aerul este un amestec de multe gaze, în principal azot - 78%, oxigen - 21% și dioxid de carbon - 1%.
– Deschideți registrul de lucru pagina 18 și restaurați diagrama (diapozitivul 7), notând ce substanțe gazoase sunt incluse în aer? Subliniați numele gazului pe care ființele vii îl absorb atunci când respiră.
– Ce proprietăți are aerul? (diapozitivul 8)
- Acum vom face un experiment pentru a afla o altă proprietate a aerului. Pentru a verifica acest lucru, puteți face următoarele experimente:
Experiența 1
– Să luăm un balon cu un tub. Să punem tubul în apă. Rețineți că apa nu intră în tub - aerul „nu-l lasă să intre”. Vom încălzi balonul.
Ce se întâmplă?
– Din tub au început să iasă bule de aer.
De ce a fost posibil acest lucru?
– Acest experiment arată că aerul se dilată atunci când este încălzit.Experiența 2
– Puneți o cârpă rece și umedă pe balon. De ce fac asta? Ce vedem?
– Vedem apa urcând prin tub. Aerul pare să cedeze o parte din spațiul său apei. Acest lucru se întâmplă deoarece aerul se comprimă pe măsură ce se răcește.Când este încălzit, aerul se dilată și când este răcit, se contractă.
- Aerul este un slab conductor de căldură.
Aerul are o altă proprietate interesantă - conduce prost căldura. Multe plante care iernează sub zăpadă nu îngheață, deoarece există mult aer între particulele reci de zăpadă, iar zăpada seamănă cu o pătură caldă care acoperă tulpinile și rădăcinile plantelor.
– Toamna, veverița, iepurele, lupul, vulpea și alte animale năparesc. Blana de iarnă este mai groasă și mai luxuriantă decât blana de vară. Mai mult aer este reținut între firele de păr groase, iar animalele din pădurea înzăpezită nu se tem de îngheț.
– Lupul cenușiu are o coadă mare și pufoasă. Când animalul se culcă chiar în zăpadă, își acoperă nasul și labele cu coada sa stufoasă.
„Și nici în cele mai severe înghețuri, unei vulpi nu-i este frig într-un pat înzăpezit, pentru că se acoperă, ca o pătură caldă, cu coada, între firele de păr lungi ale cărora este mult aer care nu permite rece să treacă.
„Și iarna, blana groasă și groasă crește pe labele frumuseții roșii, se pare că vulpea purta mănuși calde.” Nu îi este frică să meargă pe zăpadă și gheață.
– Șoarecii campanilor se ascund în găuri sub năvală înaltă, este cald și confortabil acolo.
- Și unele păsări - cocoș negru, cocoș de munte - se înfundă în zăpada adâncă în cele mai mari înghețuri. Este mai cald așa. Există chiar și o poezie despre asta:
Ianuarie sufla rece,
Cocoș de pădure, cocoș negru, cocoș de munte
Îngropat adânc în zăpadă.
Îi încălzește ca blana.Ce proprietate a aerului explică aceste fapte? (aerul este un slab conductor de căldură)
Știm că aerul este peste tot - pe stradă, în cameră, în pământ, în apă.
– Ridică caietul, poți vedea alte obiecte prin el?
- Nu.
– Putem vedea următoarea clasă prin perete?
- Nu.
– Vedeți obiectele care sunt în clasă?
- Da.
– Ce proprietate a aerului indică acest lucru?
Aerul este limpede. Acest lucru este dovedit de faptul că vedem toate obiectele din jur prin el.
– Uită-te la plantele de interior. Ce culoare au?
- Verde.
– Ce culoare are biroul școlii?
- Maro.
- Ce culoare are aerul?
- El incolor.
–
Așa e, aceasta este o altă proprietate fizică a aerului.
Ați observat că camerele diferite miros diferit?
– La cantină, coafor, farmacie, particulele de substanțe mirositoare se amestecă cu particule de aer și simțim mirosuri diferite. Aerul miroase a curat?
– Aerul curat nu miroase.
Aerul nu are miros.
Minut de educație fizică
Ne vom odihni puțin
Să ne ridicăm și să respirăm adânc.
Mâinile în lateral, înainte.
Iepurașul așteaptă la marginea pădurii.
Iepurașul sărea sub tufiș,
Invită-ne în casa ta.
Mâinile în jos, pe talie, în sus,
Fugim de toată lumea.
Să alergăm repede la clasă.
Vom asculta povestea acolo.
Întrebări De ce?(diapozitivul 9)
- De ce stau păsările ciufulite în frig extrem?
- De ce casele au geam termopan pentru iarnă?
- Cum înțelegeți expresia: „Aerul trebuie să fie curat!”
– Ar trebui să existe mai mult oxigen și mai puțin dioxid de carbon în aer. Când respirăm, absorbim oxigen și eliberăm dioxid de carbon. O persoană are nevoie de 600 de litri de oxigen pentru a respira doar o zi! Dar plantele, dimpotrivă, absorb dioxidul de carbon în lumină și eliberează oxigen în atmosferă. Nu degeaba plantele sunt numite plămânii planetei noastre. Ce aer minunat în pădure! Conține mult oxigen și substanțe nutritive. La urma urmei, copacii emit substanțe volatile speciale - fitoncide, care ucid bacteriile. Mirosurile rășinoase de molid și pin, aroma de stejar, mesteacăn și zada sunt foarte benefice pentru om.
Dar în orașe aerul este complet diferit, poluat. Îmi puteți explica cu ce sau cu cine are legătură?
Surse de poluare: (diapozitivul 10)
- fabricile și fabricile emit gaze otrăvitoare, funingine, praf din coșurile lor,
- mașinile emit gaze de eșapament, care conțin o mulțime de substanțe nocive,
- incendii, erupții vulcanice,
- poluarea terenurilor cu deşeuri neprelucrate.
Poluarea aerului amenință sănătatea umană și toată viața de pe Pământ!
Ce ar trebui să facă oamenii pentru a menține aerul curat? Folosind textul manualului de la pagina 47, găsiți modalități de a rezolva această problemă. (diapozitivul 11)
IV. Consolidarea materialului învățat
Testul „Aer. securitatea lui"(diapozitivul 13, 14)
- Ce substanțe alcătuiesc aerul?
A. hidrogen, cupru, zinc
B. oxigen, azot, dioxid de carbon
B. clor, fluor, iod - Ce gaz de aer este necesar pentru respirație?
A. azot
B. oxigen
B. dioxid de carbon - Ce proprietăți are aerul?
A. Transparent, incolor, inodor, la încălzire se extinde și se contractă când este răcit, rău conduce căldura
V. Albastrul, ca cerul, conduce sunete, permite trecerea luminii solare și este inodor - În ferestre sunt instalate rame duble pentru a reține căldura. Ce proprietate este folosită?
A. Când este încălzit, aerul se dilată
B. Când aerul se răcește, se comprimă.
B. Aerul este un slab conductor de căldură. - Cum ar trebui să protejăm aerul de poluare?
A. Opriți toate fabricile și fabricile, opriți tăierea. Interzicerea folosirii autovehiculelor. Transformă Pământul într-o rezervă imensă.
B. Fabricile și fabricile trebuie să aibă capcane de praf și substanțe nocive. Transportul trebuie să fie ecologic. Creați centuri de grădini, parcuri și păduri în și în jurul orașelor.
Răspuns:(diapozitivul 15, 16)1. B, 2. B, 3. A, 4. B, 5. B
El este transparent și invizibil
Gaz ușor și incolor.
Cu o eșarfă fără greutate
Ne învăluie.
Nu-l observăm
Nu vorbim despre el
O respirăm doar -
La urma urmei, avem nevoie de el.
(diapozitivul 18) Pentru sănătatea oamenilor și a întregii vieți de pe Pământ, avem nevoie de aer curat. La urma urmei, doar aerul curat dă VIAȚĂ!
(diapozitivul 19)Teme pentru acasă: pp. 44-47, citește, răspunde la întrebări, caiet de lucru p. 20 Nr. 5.
Desigur, are loc frecarea cu aerul și, în același timp, se eliberează o anumită cantitate de căldură, dar un alt proces fizic numit încălzire aerodinamică încălzește pielea vehiculului de coborâre și face ca mingile de foc care zboară spre pământ să ardă și să explodeze.
După cum se știe, în fața unui corp care se mișcă într-un gaz cu viteză supersonică se formează o undă de șoc - o regiune subțire de tranziție în care are loc o creștere bruscă și bruscă a densității, presiunii și vitezei substanței. Desigur, pe măsură ce presiunea gazului crește, acesta se încălzește - o creștere bruscă a presiunii duce la o creștere rapidă a temperaturii. Al doilea factor - aceasta este de fapt încălzirea aerodinamică - este frânarea moleculelor de gaz într-un strat subțire adiacent direct suprafeței unui obiect în mișcare - energia mișcării haotice a moleculelor crește, iar temperatura crește din nou. Iar gazul fierbinte încălzește corpul supersonic însuși, iar căldura este transferată atât prin conductivitate termică, cât și prin radiație. Adevărat, radiația moleculelor de gaz începe să joace un rol vizibil la viteze foarte mari, de exemplu, la a 2-a viteză cosmică.
Nu numai proiectanții de nave spațiale trebuie să se ocupe de problema încălzirii aerodinamice, ci și dezvoltatorii de avioane supersonice - cele care nu părăsesc niciodată atmosfera.
Se știe că designerii primei aeronave supersonice de pasageri din lume - Concorde și Tu-144 - au fost forțați să renunțe la ideea de a-și face aeronavele să zboare cu o viteză de Mach 3 (trebuiau să se mulțumească cu „modest ” 2.3). Motivul este încălzirea aerodinamică. La o astfel de viteză, ar încălzi pielea avioanelor la asemenea temperaturi care ar putea afecta deja rezistența structurilor de aluminiu. Înlocuirea aluminiului cu titan sau oțel special (ca în proiectele militare) a fost imposibilă din motive economice. Apropo, puteți citi despre modul în care designerii faimosului interceptor sovietic de mare altitudine MiG-25 au rezolvat problema încălzirii aerodinamice în
