Cum să vină cu o scuză bună dacă nu ți-ai făcut temele. Temele dăunează sănătății

Spunem de ce scoți școlii și dacă este posibil să se ocupe de ea.

Pregătit - Literatură tematică, care conține răspunsuri la exerciții din manualele școlare. Potrivit motorului de căutare Yandex, aproape în fiecare zi de la începutul anului școlar, GDZ-ul devine una dintre cele mai populare solicitări [temă gata de lucru]. În plus, pe statisticile serviciului online similare, două ruse - Znanija.com și Megaresheba.ru sunt situate pe lista celor mai populare cele mai populare locuri educaționale ale lumii. Ambele resurse sunt situate GDZ pentru elevii de vârstă diferită.

Prikolovsky a vorbit cu profesorii, elevii, părinții și experții lor pentru a afla dacă sistemul de educație se schimbă sub influența lui Reshebniki.

De ce elevii folosesc GDZ?

Profesorii observă că educația rusă încearcă să argumenteze imense. Un număr mare de discipline nu permite studenților să se deplaseze în fiecare subiect. În acest an, standardul educațional de stat federal (GEF-Ed.) Învățământul general de nivel mediu sa schimbat. Acum, curriculumul de clase de profil și non-core trebuie să conțină 11-12 elemente de învățare, în timp ce în standardul 2012 au fost 9-10. Programele educaționale s-au schimbat, de asemenea, în multe clase, au apărut noi articole - a doua limbă străină, astronomie, robotică și programul "Origins". Având în vedere sarcina deja gravă, elementele noi nu apar adesea sub forma unor discipline separate, ci în cadrul existenței sau prin reducerea sarcinii pe alte subiecte. De exemplu, astronomia se desfășoară în cadrul fizicii și a roboticii - ca o vină socială. În timp ce elementele noi sunt introduse, elevii încearcă să-și dea seama.

Unele subiecte din programul școlar sunt date puțin timp, deoarece în curriculum numărul de ore este distribuit între toate disciplinele. Într-o astfel de situație, temele joacă un rol important. Sunt necesare pentru a consolida cunoștințele și ca o inspecție a modului în care este învățat materialul. Dar cei mai în vârstă, școala, cu atât mai multă temă are de făcut. De exemplu, 10 și 11 clase de literatură non-core sunt date timp de trei ore pe săptămână și 102 ore pe an. Profesorii înșiși recunosc că acest moment nu este suficient pentru a explora unele lucrări. Textele lor sunt atât de mari încât trebuie să permiteți elevilor să se bucure de un scurt conținut.

Sistemul de învățământ din Anglia și în Statele Unite aplică o abordare atunci când în clasele medii ale studenților poate fi un program individual cu obiecte selectate în funcție de planurile pentru viitor. În timp ce elevii ruși trebuie să învețe totul în program. În același timp, elevii de liceu sunt treptat "marcați" pe acele obiecte care nu le vor fi utile în viitor. De exemplu, pentru admiterea la universitate. Prin urmare, în unele cazuri GDZ - abilitatea de a vă testa cunoștințele și în altele - calea de a scula timpul pentru afacerile personale.

- Eu folosesc GDZ de la gradul 6, în cea mai mare parte reschebnik pe algebră, deoarece acest subiect trebuie să verifice multe momente diferite. După ce mă uit la soluție, încerc să-mi dau seama pentru a înțelege mai bine subiectul. Gdz vă ajută perfect în ea, dacă nu doar să scrieți, - spune Misha a șaptea Greder.

Unele formări școlare sunt relativ ușoare, deoarece alte studii devine un test literal din prima zi. Dificultățile nu sunt întotdeauna asociate cu tranziția de la un nivel la altul, uneori provoacă conflicte în sala de clasă, probleme de familie, discrepanța dintre psihotipul copilului cu profilul de antrenament.

Doi factori afectează dorința unui școală. În primul rând, în cea mai mare școală, elevii înțeleg că atunci când intră în universitate, Comisia primită acordă atenție nu numai rezultatelor examenului, ci și certificatului. Prin urmare, adolescenții spun că cel mai important lucru pentru ei este estimările, iar cel mai simplu mod nu primește două utilizări ale GDZ.

- Temele trec rapid, trebuie să aveți timp pentru plan, deci există o cantitate imensă de case, profesorii ei încearcă să verifice fiecare lecție. De exemplu, am nevoie doar de o înțelegere a subiecților pe care o închiriez, așa că scriu 70% din case, iar restul scade cu tutorele. Acum termin cu sarcinile pentru miezul nopții, mi se pare dacă mi-aș fi făcut eu toate casele mele, nu aș dormi deloc. Părinții nu știu că trebuie să stau târziu, încercând să nu cadă, pentru că jură. Pur și simplu nu înțeleg ceea ce mi-au costat mai multe sau mai puține evaluări bune și sunt foarte importante pentru ei ", acțiunile de elevitate ale lui Sasha.

În al doilea rând, copiii nu doresc să facă un conflict cu părinții și profesorii. Psihologii notă că, de multe ori, elevii școlari nu le învață pentru ei înșiși, ci pentru adulți. La urma urmei, părinții, de regulă, se găsesc mari speranțe asupra copilului lor: "Învață să trăiești în mod normal", acum fără educație oriunde ". Se pare că copiii primesc cunoștințe mecanic. Și dacă elevul nu este la fel de reușit, așa cum ar dori părinții săi, este inutil să jure, este necesar să se ocupe de motivele, spun experții.

- Pentru niște elevi, cuvântul "cerul" este asociat cu comentariul, iar pentru alții - să arunce astfel încât să doare să stea pe Papa. Prin urmare, acest cuvânt și aceste măsuri nu ar trebui utilizate. Este mai bine să analizăm situația și să discutați calm, explicând că copilul nu este unul și părintele vrea să-l ajute. Este necesar să avem un efect pozitiv asupra elevilor, deoarece este imposibil să studiem la frică - mai devreme sau mai târziu o persoană se adaptează la acest lucru. Este necesar să se bucure cu copilul și pe Pyat și să-l lăudăm. De asemenea, cred că în unele situații părinții și copiii vorbesc despre lucruri diferite. De exemplu, când un copil stă întârziat pentru un computer. Adulții cred că se distrează și copilul nu înțelege ce se întâmplă cu studiile. Într-o astfel de situație, trebuie doar să aflați situația împreună, - explică psihoterapeutul Maria Dubrovskaya.

Cum se luptă profesorii și părinții cu Gdz

Mulți părinți, realizând importanța evaluărilor, încercați să ajutați copilul să facă o temă. Dar programul școlar, manualele și sarcinile se schimbă în mod constant și complicate, adulții adesea nu pot face față celor mai simple sarcini. Apoi, GDZ-ul vine la salvare.

Cu toate acestea, profesorii înșiși observă că în manualele actuale se pot întâlni, pentru ao pune ușor, sarcini incorecte:

- Manualele moderne devin din ce în ce mai ciudate, dacă nu mai mult. A ajuns la punctul în care în școala elementară trebuie să contactați tutorii în rezolvarea unei sarcini separate. Acestea, la rândul lor, își colectează toate cunoștințele într-o grămadă, consultați cu internetul / manualele / colegii și dau cele mai raționale, în opinia lor, decizia. Și în cele din urmă se dovedește a fi fie incorect, fie "atras de urechi". Rezultatul este un copil împrăștiat cu un TWOS în jurnal și complet împiedicând speranța unui sfârșit de succes al școlii. Ei bine, cum sunt acolo fără Gdz? Pentru a abandona complet reschebni, trebuie să puneți mai întâi sistemul de învățământ ", a declarat profesorul Kirov Elena (numele se schimbă la cererea interlocutorului - ed.).

Studentul scrie că îi afectează greșit pregătirea. La urma urmei, cunoașterea nu este amânată în cap, abilitatea de soluționare nu este formată. De aceea mulți părinți și profesori interzic copiii să folosească GDZ.

- Vreau să mă dezvolt gândindu-mă la copilul meu și să nu practicăm scrisul orb. Îl întreb o soluție dacă este greșită, ne vom ocupa de el, unde are un decalaj în educație. Odată ce am urcat-o pentru a scrie de la Gdz. Sa dovedit, chiar și în ea există greșeli. Avea o decizie greșită, de a explica de unde a venit, nu putea. A avut loc o conversație serioasă. Acum toată lumea este scrisă de la el ", spune Mikhail, tatăl celui de-al șaselea Greder.

În ciuda controlului, găsiți răspunsuri la sarcini devine din ce în ce mai ușor: există greutăți de site-uri care plasează Gdz. În multe dintre ele există chiar și un algoritm detaliat pentru rezolvarea nu numai a temelor, ci și a controalelor. Dar că, ca și cum, dacă nu s-au mutat progresul tehnic, există o modalitate de "fier" de a verifica cunoștințele - cu ajutorul muncii independente și de testare.

- Verificați dacă elevul însuși a făcut o sarcină, foarte simplu: puteți introduce câteva linii la motorul de căutare: pentru ao aduce la site exact cu același text - înseamnă că a scris. Sau dacă copilul este slab, dar a scris fără greșeli, înseamnă că sau Gdz folosit sau cineva a ajutat. Apoi, puteți da un cec pe această temă la lecție: va arăta mai precis, ce evaluare cunoaște materialul ", a declarat Konstantin Yarygin, profesor al Centrului de Educație la distanță.

În încercarea de a evita tăierea fără griji pe umerii profesorilor, se află încă o sarcină: Redoing sau Expanderi Exerciții din manual, și inventează, de asemenea, sarcini creative.

- Cred că puteți utiliza GDZ elevilor în cazul în care doresc să verifice răspunsul primit. Dar este necesar să ne amintim că GDZ scrie oameni care nu sunt asigurați împotriva greșelilor. Utilizarea reschebnikilor a afectat în mod semnificativ numai performanța sarcinilor independente. La urma urmei, în sala de clasă, studentul încă mai puține șanse să găsească aceste răspunsuri "ilegale". Nu observ adesea că elevii mei își scriu temele de la Reshebniki, deoarece mulți dintre ei sunt creativi. Mi se pare că, cu ajutorul fanteziei sale, profesorul poate lupta fără griji ", spune Ekaterina Belova, profesor școlar numărul 10.

Deci, GDZ-ul afectează sistemul educațional?

În ciuda tuturor disputelor, profesorii înșiși susțin că GDZ aproape nu afectează procesul de învățare, mai degrabă asupra studenților înșiși - mai mult decât cei care nu investesc în obținerea educației. Dar există profesori care nu sunt înclinați să-și schimbe toată responsabilitatea față de sistem și la lenea copiilor. La urma urmei, distribuția adecvată a încărcăturii este una dintre principalele sarcini ale profesorului.

- Fiecare profesor are o normă de teme. De exemplu, știu cât timp va fi cheltuit pentru fiecare sarcină: nu ar trebui să fie prea mult sau prea puțin. Nivelul obligatoriu este de trei și apoi în ceea ce privește nivelul de posibilități. Se pare că profesorii sunt în mod parțial vina dacă sarcina este distribuită incorect. Trebuie înțeles că copiii nu studiază doar un subiect. În general, profesorul încearcă acum să convingă discipolii că munca de testare și examenele de stat vor trebui să scrie fără Gdz. Am avut o experiență tristă când studentul sa bucurat de mult timp de mult timp și când m-am oprit, am intrat pentru două ", a declarat Alevtina Kryashevsky, director adjunct pentru munca educațională și educațională Mcoo a școlii secundare centrale cu o profunzime Studiul articolelor individuale PGT. Murginino.

Modul de rezolvare a problemei de utilizare a terii gata nu este încă. La Institutul de Dezvoltare a Educației din regiunea Kirov, se spune că scrieți de la reschebniki - subiectul atenției nu numai experți din domeniul educației din regiunea noastră, ci și întreaga țară în ansamblu.

-Asta utilizează GDZ ca un clișeu gata fără a elabora acțiunile necesare. Și mi se pare dificil să răspund cum puteți rezolva această situație. Acum, reschebniii au devenit disponibili public, este imposibil să blocați accesul la Internet. Singurul profesor poate încerca să transmită elevilor că utilizarea GDZ poate afecta negativ prezentarea certificării finală de stat în clasa a IX-a și a XI-a. Deoarece nu vor fi formate anumite abilități, - spune Nadezhda Nosova, șeful Departamentului de Subiect al Institutului pentru Dezvoltarea Educației din regiunea Kirov.

Extins despre "nu a fost întrebat" funcționează bine pentru părinți, dar în școală - nu întotdeauna. Deși clasa poate sprijini un astfel de student și o biserică să declare că, spun ei, da, nu au cerut. Adevărat, unele "botanice" pot "arde", care a pregătit perfect o lecție și dorește să obțină o evaluare pentru lucrările proprii. Pentru a aduce clasa pe apă curată pur și simplu: să se uite în jurnale sau notebook-uri, dacă sarcina este scrisă și privi în notebook-ul studenților diligenți: dacă nu a fost întrebat nimic, atunci de ce a făcut Sasha / Masha / Katya această sarcină? Există foarte puține șanse de studenți în școli, în care sunt înregistrate toate temele.

Extender numărul 2. Nu am fost / nu m-am cunoscut pe mine nu a spus

Acesta este deja un clasic. Mulți studenți speră cu sinceritate că va funcționa. Ei dau vina colegilor pentru faptul că nu au spus, nu au sunat. Dacă situația se repetă adesea, copiii nu împărtășesc cu adevărat informații despre temele de la dansuri. Dar, în orice caz, este necesar să se înțeleagă că responsabilitatea de a învăța sarcina de cel mai mare omitate și nu de colegii săi de clasă.

De la m / f "Antoshka", 1969

Extender numărul 3. Ați uitat (pierdut) jurnalul

De asemenea, o scuză populară. Unii încep, de asemenea, să menționeze alți profesori că ei spun ei, la lecția pe care au luat jurnalul și din cauza elevului și nu au lucrat. Există copii care spun că jurnalul este similar cu cel care a fost anul trecut, aruncat accidental, etc. Apropo, de multe ori copiii nu înregistrează sarcina în jurnal, astfel încât prezența ei nu le salvează. Recomandat atunci când discutați verificarea d / s dacă elevii au înregistrat sarcina în jurnal sau în notebook. Câteva lecții de verificare dur pentru alocarea la domiciliu cu eliminarea jurnalelor din saci și apoi această etapă a lecției va fi mai rapidă și mai eficientă.

Extender numărul 4. A făcut, dar a uitat notebook-ul acasă

Și apoi fac o față foarte tristă, aproape lacrimi pe față. La urma urmei, ei sunt foarte ofensați, toți au făcut totul, dar nu există nici un notebook într-un rucsac. Se întâmplă, copiii au aceleași notebook-uri și spun că notebook-ul nu a luat-o. Dar într-o situație în care temele au fost orale, panica începe la astfel de studenți.

Extender numărul 5. A oprit lumina și am început să încep

Într-adevăr, forța majoră este întotdeauna de vină. Lumina s-ar putea opri într-adevăr, dar pentru câteva minute, maximul de 30 de ani, dar în întunericul la copii a avut o idee și să nu facă o sarcină deloc și scuza era deja pregătită.

Numărul expresiv 6. Nu am înțeles deloc sarcina

Copiii iubesc să spună ce au încercat, dar nu au ieșit. Sau nu a înțeles întrebarea sau sarcina profesorului nu a înțeles. Copiii responsabili într-o astfel de situație fac o altă sarcină, sunt potriviți și s-au cerut scuze, dar arată ceea ce au încercat. Dar dacă copilul nu a vrut să facă, atunci cel mai probabil, neînțelegerea sarcinii se datorează lipsei de motivație. Vă recomandăm când vă explicați că temele nu scrie doar la bord numărul paragrafului și exercițiile, dar discutați cu adevărat sarcina, deschideți-o, consultați, întrebați întrebări și asigurați-vă că copiii au înțeles. Ei bine, dacă vreți să mergeți la "Încerci, dar nu a funcționat," Lăsați-i să furnizeze înregistrări, proiectele "eforturilor lor". Nu este întotdeauna de preferință un astfel de student să dezasambleze o sarcină incomprehensibilă la bord, pentru că poate să bată dorința de a fi sincer și de a vorbi despre eșecul său. Dar dacă elevul dorește, de ce nu rupeți / discutați aceste exerciții asupra schimbării sau la începutul lecției.

Extender numărul 7. Ieri m-am simțit rău și astăzi și astăzi

Boala face adesea ajustări planurilor noastre. Dar unii copii se deteriorează bine în situația în care este necesar să învețe intens: controlul, temele complexe. Și aici scuza clasică vine la salvare: "Am rănit". În acest caz, trebuie să cereți cel puțin note de la părinți să nu ceară elevului în această zi din cauza bunăstării slabe.

Extender numărul 8. Părinții mei m-au dus la bunica (în țară) și nu am luat un notebook (carte)

Copiii folosesc această opțiune luni, deoarece weekend-ul este cel mai bun mod de a rămâne relaxați. Familia se întoarce duminică, dar nu există nici o dorință de a învăța de la copii. Așa că utilizați o scuză sub forma unui eveniment cu adevărat existent. Apropo, copiii înșiși încep să creadă că acesta este într-adevăr motivul pentru a nu învăța lecția. Sfaturi: Învățați copiii să nu amâne împlinirea temelor pentru weekend, pentru că puteți face niște lecții în mijlocul săptămânii. Nu este necesar să oferiți temă volumetrică la sfârșit de săptămână, deoarece studenții și astfel studiază 5-6 zile pe săptămână și, ca adulții, trebuie să fie odihnă și comunicarea cu familia, cu prietenii. Ei bine, dacă elevii sugerează în mod regulat că nu au putut face lecții, pentru că părinții lor au fost luați undeva, luați, etc. Este de remarcat problema cu părinții, de ce încalcă împiedicarea copiilor lor pentru a-și obține copiii, și așa, parental îndatoririle încalcă. O astfel de familie (destul de prosperă, vacanta la statiuni in fiecare weekend poate fi pusa pe scoala profesionala, desigur, dupa toate modurile de comunicare "normale" si nu au ajutat.

Extender numărul 9. Am un cerc (exercițiu) și mai târziu ocupații

Acest lucru este valabil mai ales pentru copiii adulți, merg la creativ, secțiuni sportive, plus pregătirea pentru examene și, de asemenea, doresc să meargă, să citească și așa mai departe. Deci, plângeți de lipsa de timp. "Victima" acestei situații va fi în mod natural o temă. În cazuri dificile, aveți nevoie de o conversație serioasă cu părinții care creează o sarcină insuportabilă pentru copiii lor, care nu corespund posibilităților lor fizice. Astfel de copii suferă de Nervas, nu cad, au o imunitate slabă și, în general, întregul "buchet" de probleme. Cu părinți individuali, trebuie să lucrați la școala profesională, să ridici întrebări cu privire la îndeplinirea necorespunzătoare a îndatoririlor noastre.

Extender numărul 10. Fratele mai mic (câine) sa rupt

Această scuză este mai des folosită de copii de 10-14 ani. Verificați foarte simplu să învățați de la profesorul de clasă sau să veniți la întâlnirea părintească. O altă excludere în aceeași serie: a vărsat cafea / ceai pe un notebook cu o sarcină făcută, nu a adus-o. Profesorii trebuie să știe: un copil de școală trebuie să aibă propriul spațiu în apartament, o masă, o cutie, bunurile pe care le folosește numai. Dacă un astfel de spațiu pentru copil nu este furnizat, aveți nevoie de o muncă serioasă cu părinții - copilul este lipsit de facilități elementare de uz casnic, care afectează grav performanța și asupra sănătății copilului.

Extins №11. Am o carte electronică / internet nu a funcționat

În timp ce această scuză nu este atât de populară, dar în următorii ani, cu introducerea manualelor electronice, jurnalele electronice și restul copilului electronic, care au rupt dispozitivul sau au dispărut pe Internet, vor fi tăiate și din ocupații și de la lecții și din alte lucruri. Ce trebuie să faceți în aceste situații? Învățați copiilor și părinților să coopereze cu alte familii și să ofere oportunități alternative să se antreneze.

Care este rezultatul?

Audierea copilului Justificare Cu privire la cauzele muncii necorespunzătoare, nu ar trebui să concluzioneze imediat că copilul mințește. Profesorul trebuie să simtă situația, să stabilească câteva întrebări și doar apoi trage concluzii. Există circumstanțe neprevăzute în viață și cerând copiilor pentru ceea ce nu sunt de vină, le putem bate de la dorința de a învăța.

Fiecare dintre noi poate avea motivele pentru care nu am învățat "lecția": nu am pregătit cina, obișnuiau să mă culc, nu atât de intens în birou etc., așa că lasă-mă și studenții noștri vor da ocazia pentru a face greșit uneori noofen la lecție. Vă recomandăm să anunțăm regulile noastre la începutul anului, după cum ar trebui făcut, dacă lecția nu este învățată și oferă mai multe astfel de oportunități pe an: 2-3 încercări combinate de a veni nepregătite de un motiv lipsit de respect fără sancțiuni și notații.

Profesorii ar trebui să acorde atenție: Dacă același student vine în mod regulat cu lecții insuportabile, trebuie să vă referiți la părinți și să remediați astfel de apeluri în cadrul protocolului. În unele cazuri, consiliile comerciale și alte modalități de expunere.

Ei bine, dacă toți elevii nu sunt pregătiți constant pentru o lecție, merită să analizăm tehnicile lor de predare și construirea relațiilor cu studenții.

Întâlnirile obligatorii cu profesorii se desfășoară în Statele Unite: părinții vin la școală, se familiarizează cu profesorii, uită-te la ce și cum. La una dintre aceste întâlniri, Brandy, care predă la clasa a doua, distribuită părinților cu note cu informații despre sacrificare: nu va exista temă până la sfârșitul anului. La domiciliu trebuie doar să terminați faptul că elevul nu a avut timp să termine în sala de clasă. Profesorul a sugerat părinților să folosească timpul eliberat cu beneficii: să dețină mese de familie, să citească întreaga familie a cărții, să meargă mai mult pe stradă și să meargă la culcare.

Mama Unul dintre studenți a fotografiat o notă.

Mi-a plăcut ideea pentru mulți, judecând de numărul imens de plăci și țărmuri.

Și într-adevăr, casa nu este necesară. De aceea.

1. Îmbunătățirea sănătății la domiciliu

Toți părinții vorbesc despre acest lucru: o încărcătură academică în continuă creștere și testare stresantă a bătut sănătatea copiilor.

• Datorită sarcinii mari, copiii dorm mai puțin. Ei stau deasupra manualelor sunt întârziate și experimentate din cauza estimărilor, ca rezultat, apar probleme cu somnul Relația dintre durata somnului, povara la domiciliu și igiena somnului în copiii de vârstă școlară chinase..
• Șuruburi sănătoase cu noi. Miopia, gastrita, oboseala cronică, tulburările de postură - ceva de la acest copil este probabil să mănânce.

Deci, poate scuipa pe această temă și evaluări și face ceva mai util?

2. Temele durează timp de timp

Astăzi, copiii sunt ocupați mai mult ca niciodată, spune Peter Gray, profesorul Boston College. Ei petrec prea mult timp la școală, apoi alerga la tutori, înfășurați pe drum spre secțiune. Programul este reglementat strâns, în fiecare oră luată în considerare.

Copiii predau limbi, matematică, programare. Dar ei nu au timp să-și învețe viața.

Psihologul Harris Cooper a efectuat cercetări care au demonstrat că sarcinile pentru casă nu sunt foarte eficiente: copilul nu va fi prea mare. Copiii nu au nevoie de mai mult de 20 de minute de clase suplimentare, mai vechi - o oră și jumătate Acasă în școala primară..

Pentru comparație: Conform regulilor noastre sanitare, o oră și jumătate este volumul pentru a doua clasă. Absolvenții pot petrece trei ore și jumătate. Aproape jumătate din ziua lucrătoare și este după școală. Și să trăiești când?

3. Temele nu afectează performanța

Deși Kon, unul dintre principalii critici ai educației, a scris în 2006 Cartea "Mituri despre temă". În ea, el a spus că pentru studenții mai tineri nu există nicio legătură între numărul de teme și realizări în studiu. În liceu, conexiunea este atât de slabă încât aproape dispare, dacă este aplicată în studiul metode mai precise de măsurare Regândirea temelor..

Nu toată lumea este de acord cu asta. Tom Sherrington, profesor și apărător al practicii sarcinilor la casă au ajuns la concluzia că, în școala primară, beneficiul de temă este cu adevărat un pic, dar când elevii au mai mult de 11 ani, lecțiile ajută la obținerea unor rezultate strălucitoare Mărturile la domiciliu..

Beneficiul pe termen lung din anularea temelor este într-adevăr măsurat. Centrul de Cercetare TIMIS a aflat cât de mult timp școlari cheltuiesc pe temele în diferite țări. Deci, în clasa a patra, doar 7% dintre studenți nu fac temele Cât de mult din timpul lor out-of-scolar cheltuiesc elevii la temele în timpul săptămânii școlare.. Cifră mică pentru analiză.

4. Temele nu învață nimic

Învățământul școlar este absolut rupt din viață. După mulți ani de a studia limba engleză, absolvenții a două cuvinte nu pot fi asociate, nu există nicio idee, în care emisfera se odihnește, ei cred în vigoare. Sarcinile de acasă continuă tendința: înfundarea șefilor faptelor pe care copiii nu le pot aplica.

Am lucrat ca student cu un tutore, a ajutat elevii să strângă limba rusă. Inițial, copiii nu puteau fi renumiți cea mai simplă ușă "ușă. În ochi a existat doar frica: a pus acum o evaluare. Jumătate din fiecare lecție trebuia să dedice subiectul "Rusia la viața de zi cu zi", pentru a dovedi că vorbim așa. Pentru fiecare caz, am venit cu o ofertă. Nu ca în manual, dar cum ar fi în viață: "În liniște, ambreiajul coada de pisică!" Când copiii au înțeles că toate cunoștințele școlare au fost lumea noastră, evaluările au fost îmbunătățite dramatic și ajutorul meu nu era necesar.

Amintiți-vă cum ați studiat și comparați procesul cu lecțiile din. Dacă temele au ajutat la reducerea decalajului dintre clasă și viață, ar fi sens de la ei. Dar nu este.

5. Temele de acasă ucide dorința de a învăța

"Faceți lecțiile" încă înseamnă fie ruperea exemplelor școlare, fie citiți mai multe paragrafe. De fapt, profesorii au vorbit la domiciliu ceea ce nu au avut timp să-i spună de la apel la apel. Este atât de trist că temele se transformă într-o datorie grea.

Mai rău decât această plictiseală numai sarcini "creative", care sunt reduse la desene și prezentări în PowerPoint. Istoria proaspătă din muncă:

Un post împărțit de Kess (@chilligo) pe 17 octombrie 2016 la 10:11 AM PDT

În sarcina lui Skzort, a fost, de asemenea, necesar să se explice motivele pentru tristețea sa. Mă îndoiesc că Skvortele și adevărul sunt îngrijorate de lacrimi din cauza vacanței viitoare și vor fi plictisite pentru Birrrs, dar a fost doar că era necesar să răspundă.

Asta este, la domiciliu, copilul ar trebui să fie plictisit sau să se angajeze în nonsens în loc să comunice cu prietenii, plimbările și sporturile. Și după ce va place să învețe?

6. Temele de acasă răsfățați relațiile cu părinții

Mulți părinți fac lecții cu copii și copii. Se pare că este așa.

• Programul școlar sa schimbat, cunoașterea părinților este depășită.
• Mulți părinți înșiși nu-și amintesc exemple simple din programul școlar și încearcă să îndeplinească sarcini din punctul de vedere al unui adult. Copiii nu știu cum.
• Părinții nu sunt profesori. Ei nu au învățat să explice materialul, să servească corect și să o verifice. Adesea, o astfel de învățare este mai rea decât orice.
• Temele sunt conflicte constante. Copiii nu doresc să o facă, părinții nu știu cum să motiveze, clasele comune sunt așezate într-un capăt mort și toate acestea sunt turnate într-o ceartă.

Ce este bun în temele tale

Problema nu se află în temele și nu în cantitatea sa. Și în faptul că, în forma finalizată, așa cum este acum, este absolut inutil, distruge doar timpul și sănătatea. De la temele, puteți obține rezultate dacă revizuiți abordarea acestuia.

Temele se efectuează în condiții confortabile, astfel încât acasă puteți găsi un răspuns la o întrebare dificilă și puteți înțelege materialul. Dacă, desigur, există timp și putere pe ea.

Dacă pentru fiecare elev să dezvolte o temă individuală, atunci școala va fi capabilă să strângă teme că el nu i se dă și să dezvolte puncte forte Temele ca o componentă importantă a educației continue..

Brandy Young consideră acest lucru:

Elevii lucrează toată ziua. Există clase mai importante la domiciliu, pe care trebuie, de asemenea, să învățați. Este necesar să se dezvolte în diferite domenii, care este punctul de a veni acasă și de a ține pasul cu un notebook?

Ce crezi, ai nevoie de temele?

Dacă nu ați avut timp să vă faceți temele, puteți găsi cu ușurință o scuză pentru a nu obține o evaluare sau un comentariu rău. Există multe scuze (de la defecțiuni la un program incomod), care ar putea fi motivul pentru nerespectarea temelor. Când vă gândiți la scuze, încercați să faceți ca scuza să fie relevantă. Cu toate acestea, nu vă obișnuiți cu asta. Nu este nevoie să mințiți în mod constant, deoarece nu afectează studiile. În viitor, încercați să vă îndepliniți temele la timp.

Pași

Partea 1

Alegeți o scuză

Explozie toată tehnica. Una dintre cele mai ușoare și mai credibile scuze - defecțiune cu tehnologia. De exemplu, putem spune că computerul sau imprimanta s-au rupt, internetul sau un anumit program nu funcționează. Majoritatea oamenilor (inclusiv profesorul) s-au confruntat cu probleme tehnice.

• Aceasta este o scuză excelentă dacă trebuie să scrieți și să imprimați un document. În plus, va funcționa dacă temele trebuie efectuate utilizând Internetul. Se poate spune că ați terminat aproape munca dvs., deoarece a avut loc un eșec al rețelei, iar toate datele au fost pierdute.
• Hrăniți vina pentru probleme cu imprimanta - nu o idee atât de bună. Profesorul vă poate cere să vă trimiteți temele prin e-mail și nu să imprimați. Evident, nu veți putea face acest lucru dacă nu ați făcut nici o muncă. În plus, profesorul poate întreba de ce nu ați imprimat documentul în bibliotecă sau de la cineva de la prieteni, în loc să ajungeți la o lecție fără temă.

1. Gândiți-vă așa cum vă puteți referi la circumstanțele familiale. Dacă aveți o situație familială specifică, acesta poate fi folosit în scopuri proprii. Ai avut ceva special acasă? Există circumstanțe de care ați putea profita de?

   Hrăniți toată vina pe bunăstarea slabă. Poți să spui profesorului că noaptea era foarte rău. Asigurați-vă că menționați faptul că nu ați decis să pierdeți școala din cauza bunăstării slabe și a lipsei temelor. Profesorul te va regreta și va admira faptul că ați venit la școală, în ciuda bunăstării rea.

   • Puteți călători puțin pe coridorul școlii sau pe locul de joacă înainte de școală. Apoi, fața va relua puțin, și veți fi fierbinte. Dacă aveți un aspect nesănătos, profesorul va crede cel mai probabil.
   • Rețineți că unii profesori ar putea avea nevoie de o notă de la părinți dacă brusc s-au îmbolnăvit. Dacă știți că, de obicei, profesorul necesită o notă ca dovadă, este mai bine să vină cu o altă justificare.

2. Spune-mi că nu au făcut față sarcinii, pentru că era complicată. Spune-mi: "Nu am înțeles sarcina. Chiar am încercat să decid, dar nu am ieșit. Pot să vorbesc cu tine după cursuri? Lucrarea profesorului dvs. este de a vă ajuta să înțelegeți subiectul. Profesorul vă va admira dorința de a învăța dacă spui că tocmai nu ați înțeles subiectul. Dacă convingați profesorul în impulsul dvs. la cunoaștere, profesorul va reacționa mai mult la temele necunoscute.

   Spune-mi că ți-ai pierdut temele. Mergeți la clasă și începeți panicarea, spuneți profesorului că nu vă puteți găsi temele. Dacă vă comportați în conformitate cu profesorul, cel mai probabil vă va crede. Profesorul vă poate atribui o altă zi pentru a vă verifica munca.

   • Nu spuneți că ați uitat temele la domiciliu. Profesorul vă poate cere să-i chemi pe părinți să-i aducă la școală. Apoi va înțelege cu siguranță ceea ce minți.

3. Strângeți în tot programul prea incomod. Spuneți-mi că ați avut o zi foarte ocupată ieri că nu ați lucrat din cauza claselor opționale și a altor lecții. Această scuză va funcționa, dacă de obicei învățați bine și închiriați temele la timp. Profesorul vă va regreta dacă înțelegeți că sunteți foarte descărcat.

   • Dacă nu vă angajați în nimic, acest pretext trebuie utilizat foarte atent. Dacă adesea întârzieți clase și nu participați la niciun eveniment școlar, profesorul va înțelege că minți.

4. Nu încercați să vă prefaceți că sunteți un nebun. Poate că veți dori să fiți prost. Dar este imposibil să spui că, în general, ați uitat de temele tale. Această scuză are consecințe foarte neplăcute. Uitați de temele la fel de rău cum să refuzați să o efectuați. Profesorul este puțin probabil să se regrete, cel mai probabil, veți obține două pentru o lecție.

   • Nu vă spun că ați fost absenți în ziua în care a fost dată o temă. Pentru a calcula minciunile, profesorul doar privi în jurnal.

Partea 2

Prezentați corect povestea

1. Gândiți-vă la tipul de personalitate al profesorului dvs. Înainte de a inventa o scuză, acordați atenție identității profesorului. Acest lucru afectează foarte mult alegerea justificării.

   Fiți mai străluciți și începeți imediat. Cu cât scuza va fi mai scurtă, cu atât este mai ușor să-l amintiți. Vorbind povestea ta profesorului, încercați să o faceți mai scurtă. Dacă descrieți detaliile, poate părea suspect, în plus, există șansa ca tu să confunde sau să schimbi orice parte a povestirii.

   • Puteți menționa doar detalii importante. De exemplu, putem spune că ieri ai avut o lecție de pian, care a încheiat târziu și, prin urmare, nu ți-ai terminat temele în matematică. Dar nu exagerați cu detaliile! Doar spune: "Au fost mai mulți studenți, s-au opus solo, așa că am putea termina doar la ora 9.30 și încă mai călăresc acasă pentru încă 45 de minute." Nu spune: "Kostya Mphins a petrecut 25 de minute pentru a face față performanțelor sale, apoi Lisa Grigoriev a fost determinată, care a fost puțin târziu. Cu cât este mai multă poveste, cu atât mai puțin plauzibilă va suna. Majoritatea oamenilor nu-și amintesc atât de multe detalii.
   • Dacă profesorul încearcă să-și dea seama detaliile, puteți improviza dacă doriți, dar, în general, trebuie evitate detaliile inutile. De exemplu, un profesor poate întreba: "Cât timp a continuat un concert solo?" În acest caz, nu spune: "A trebuit să meargă la ora 8:30, dar în cele din urmă am terminat la ora 9:20". Mai bine spune-mi ceva mai neclar: "Ei bine, aș spune că aproximativ 45 de minute."

2. Povestea ar trebui să fie cât mai plauzibilă posibilă. Vrei să sune bine. De exemplu, scenariul de mai sus este o justificare excelentă. Cu toate acestea, este mai bine să recurgeți la această scuză, dacă ieri seara ați avut cu adevărat un exercițiu de pian. Faptul este că, chiar dacă vi se cere despre detalii și timp, dacă profesorul dvs. dorește să verifice dacă povestea dvs. este adevărată, în general, va fi cu adevărat adevărat. Și asta înseamnă că cel mai probabil veți crede.

   Amintiți-vă toate detaliile. Înainte de a vorbi cu profesorul, povestea noastră schițează pe scurt câteva detalii. Acest lucru este deosebit de util dacă trebuie să improvizați în timpul povestirii. Minciunile sunt găsite destul de ușor atunci când detaliile istoriei se schimbă în timp. Dacă vă amintiți detaliile istoriei dvs., va rămâne consecventă. Din acest motiv, povestea va fi mai credibilă.

3. Aveți grijă de semne fizice. Mulți oameni se dau adesea fizic, din cauza acestui lucru devine clar ce mint. De exemplu, puteți tremura o voce, puteți enimaliza și evita contactul vizual. Vorbind povestea ta, încercați să nu arătați semne externe de minciuni.

   • Pentru a vă liniști, faceți niște respirații adânci înainte de a intra în birou.
   • Încercați cea mai mare parte a timpului pentru a menține contactul vizual cu profesorul.
   • Controlați reacțiile și acțiunile dvs. Încercați să nu obțineți, nu răniți, nu agitați.

Partea 3.

Gândiți-vă la consecințe

1. Gândiți-vă la ce se întâmplă dacă scoateți brusc apă curată. Înainte de a inventa o scuză, gândiți-vă la consecințele minciunilor voastre. Rămâneți la curent cu politica școlară în această privință.

   • Citiți regulile comportamentului în școală. Este posibil să existe o politică de onestitate, precum și informații privind consecințele minciunilor profesorului.
   • Dacă aveți o copie a conducerii școlare (Carta școlară sau un astfel de document), merită să o derulați. Citiți secțiunile despre ceea ce se va întâmpla dacă încalcă politica academică de onestitate.
   • În funcție de profesor, iar subiectul consecințelor pot fi diferite. În unele cazuri, veți primi doar o mustrare. Dar unii profesori pot petrece o conversație educațională cu dvs. și cu părinții dvs. Poate duce la probleme serioase atât la școală, cât și la domiciliu.

2. Gândiți-vă la consecințele dacă spuneți adevărul. Ce se va întâmpla dacă spuneți sincer profesorului că ați uitat să vă faceți temele? Care sunt consecințele dacă nu renunțați sau nu le împărtășiți la timp?

   • Totul depinde de lucrarea în sine. Poate că în altă zi, munca nu este acceptată și, dacă nu există puncte puține pentru asta, poate că nu ar trebui să riscați? Cu toate acestea, dacă lucrarea este de 15% din evaluarea inițială pentru subiect, cel mai probabil, merită să cereți profesorilor dacă este posibil să arătați lucrul mai târziu.
   • Discutați cu alți studenți care au făcut-o de la acest profesor. Întrebați-i cum acest profesor aparține lucrărilor ne-afectate sau restante. Unii profesori au pus o evaluare a scorului de mai jos, dacă lucrarea este predată nu în timp. Unii profesori au voie să arate munca în următoarea lecție dacă această situație sa întâmplat pentru prima dată. Dacă da, ar putea fi cel mai bine să spuneți adevărul.