Έλενα Σαράποβα
Σύνοψη του μαθήματος λογοθεραπείας "Επαγγέλματα"
Στόχος: εμπλουτισμός λεξιλογίου για το θέμα « Επαγγέλματα» .
Καθήκοντα:
Εξασκηθείτε στη χρήση ουσιαστικών στην ομιλία κατά περίπτωση, ενεργοποιήστε ρήματα, σχηματίστε ρηματικούς τύπους.
Μάθετε να σχηματίζετε ουσιαστικά. r, ομοιοκαταληξία λέξεις?
Ενίσχυση της ικανότητας αυτοελέγχου της προφοράς στην ανεξάρτητη ομιλία.
Αναπτύξτε τη μνήμη, τη σκέψη, την προσοχή.
Εξοπλισμός: θεματικές εικόνες, μπάλα, παρουσίαση, λογοθεραπείαδιορθωτικό πρόγραμμα "Παιχνίδια για τίγρεις".
Πρόοδος εργασιών:
1. Οργ. στιγμή.
Ο λογοθεραπευτής προσφέρει ένα παιχνίδι«Μαντέψτε τους γρίφους και το όνομα επαγγέλματα» .
Όπως μαντεύετε, εικόνες διαφορετικών ανθρώπων τοποθετούνται στον πίνακα. επαγγέλματα.
Ποιος πηγαίνει στις φωτιές, σβήνει τη φωτιά και σώζει ανθρώπους; (Πυροσβέστης)
Ποιος οδηγεί το αυτοκίνητο και παραδίδει τα εμπορεύματα στον τόπο; (Σωφέρ)
Ποιος μαγειρεύει τα μεσημεριανά μας: σούπα, κοτολέτες, βινεγκρέτ; (Μάγειρας)
Ποιος βολεύεται με στεγνωτήρα μαλλιών και χτένα και κάνει μοντέρνα χτενίσματα; (Κομμωτής)
Ποιος θα μας φτιάξει διαμερίσματα, σχολεία, νηπιαγωγεία, καταστήματα; (Οικοδόμος)
Ποιος φυλάει την ειρήνη μας και πιάνει τους παραβάτες; (Αστυνομικός)
Ποιος θα σου πουλήσει ένα φόρεμα, ένα σακάκι και τα αγαπημένα σου προϊόντα; (Πωλητής)
Ποιος μπορεί να θεραπεύσει όλες τις ασθένειες και ξέρει τι είναι πιο ωφέλιμο για ποιον; (Γιατρός)
2. Θέμα μήνυμα.
Σήμερα στις τάξηθα μιλήσουμε για διαφορετικά επαγγέλματα.
Τι νομίζεις ότι είναι επάγγελμα? (Περίπτωση, τάξη, Εργασία)
Ονομα τα επαγγέλματα των γονιών σου.
Τι θέλεις να γίνεις όταν μεγαλώσεις;
3. Παιχνίδι "Ποιος κάνει τι;"
Ο μάγειρας μαγειρεύει. Ο πυροσβέστης σβήνει τη φωτιά.
Ο δάσκαλος διδάσκει. Ο οικοδόμος χτίζει.
Ο πωλητής πουλάει. Φωτογράφος – βγάζει φωτογραφίες.
Παιδαγωγός – παιδεύει. Ο γιατρός θεραπεύει.
4. Παιχνίδι με μπάλα «Ποιος δουλεύει πού;»
Δάσκαλος στο σχολείο. Οικοδόμος σε εργοτάξιο. Μαγειρέψτε στην καντίνα. Γιατρός στο νοσοκομείο. Ράφτης στο στούντιο. Πωλητής σε κατάστημα. Κομμωτήριο σε ένα κομμωτήριο. Πυροσβέστης στην πυροσβεστική.
5. Παιχνίδι "Τελείωσε την πρόταση".
Ο μάγειρας μαγειρεύει (Τι)- σούπα.
Ο γιατρός θεραπεύει (ποιόν) -.
Ο οδηγός οδηγεί (Τι) -.
Μοδίστρα ράβει (Τι) -.
διδάσκει ο δάσκαλος (ποιόν) -.
Ο πωλητής πουλάει (Τι) -.
6. Παιχνίδι "Ονομάστε το μετά από παράδειγμα".
Αυτός είναι δάσκαλος και αυτή είναι δασκάλα.
Είναι συγγραφέας και αυτή...
Είναι καλλιτέχνης και αυτή...
Είναι οδηγός και αυτή...
Είναι τραγουδιστής και...
Είναι μεταφραστής και αυτή...
Είναι ηθοποιός και αυτή...
7. Σωματική άσκηση. Γυμναστική δακτύλων. "ΜΑΓΕΙΡΑΣ"
Ο μάγειρας ετοίμαζε δείπνο (Τα παιδιά χτυπούν το τραπέζι με την άκρη της παλάμης τους.)
Και μετά έσβησαν τα φώτα.
Μπερές τσιπούρας σεφ (Λυγίστε τα δάχτυλα στο αριστερό χέρι.)
Και το βάζει σε κομπόστα
Ρίχνει κορμούς στο καζάνι,
Βάζει μαρμελάδα στο φούρνο.
Ανακατεύουμε τη σούπα με ένα κοτσάνι,
Ο Ούγλη χτυπάει με κουτάλα.
Η ζάχαρη χύνεται στο ζωμό.
Και είναι πολύ ευχαριστημένος! (Απλώνουν τα χέρια τους.)
8. Παιχνίδι «Ποιος χρειάζεται τι»
Ο μάγειρας χρειάζεται κατσαρόλες, μαχαίρια, φαγητό κ.λπ.
Ο δάσκαλος χρειάζεται δείκτη, τετράδιο, στυλό κ.λπ.
Ο γιατρός χρειάζεται φόρεμα, μάσκα, γάντια, χάπι κ.λπ.
Ο πωλητής χρειάζεται φαγητό, χρήματα, ζυγαριά, λογαριασμούς κ.λπ.
Ένας μόδιστρος χρειάζεται ψαλίδι, βελόνα, κλωστή, ραπτομηχανή κ.λπ.
Το κομμωτήριο χρειάζεται ψαλίδι, πιστολάκι, χτένα κ.λπ.
Ένας καλλιτέχνης χρειάζεται πινέλα, καμβά, μπογιές κ.λπ.
9. Παιχνίδια για Τίγρεις.
λογοθεραπευτήςκαλεί κάθε παιδί να καθίσει στον υπολογιστή και να επιλέξει το κατάλληλο στοιχείο στην οθόνη.
10. Παιχνίδι ομοιοκαταληξίας "Διαφορετικός επαγγέλματα» (με βάση τις φωτογραφίες του θέματος).
Μας διδάσκει στο σχολείο. δάσκαλος.
Χτίζει κτίρια. οικοδόμος.
Οδηγεί το τρένο. οδηγός.
Όργωμα σε τρακτέρ. οδηγός τρακτέρ
Κυβερνά το αεροπλάνο. πιλότος.
Θα στρωθεί το παρκέ. παρκέ δάπεδο
Ζωγραφίζει τους τοίχους για εμάς. ζωγράφος.
Κατασκευές επίπλων. ξυλουργός
Η μηχανή υφαίνει υφάσματα. υφαντής.
Θεραπεύει ασθένειες. γιατρός.
Γράφει με μπογιές. καλλιτέχνης.
Θα ράψει μπότες. τσαγκάρης.
Θα φτιάξει το ρολόι. ωρολογοποιός.
Φορτώστε το με γερανό. χειριστής γερανού
Μας πιάνει ψάρια. ψαράς.
Σερβίρει στη θάλασσα. ναύτης.
Μεταφορά φορτίου στο αυτοκίνητο. σωφέρ.
Δουλεύει σε μια κομπίνα. συνδυαστής
Προσέχει τα γουρούνια. χοιροτροφείο.
Αρμέγει πάντα αγελάδες. γαλακτοπώλης.
Υπήρχε φως στο σπίτι. εφαρμοστής
Δουλεύει στο ορυχείο. μεταλλωρύχος.
Θα κάνει τη στέγη. στεγαστής.
Τοποθετήστε γυαλί. τζαμάς.
Θα μας παίξει το τύμπανο. τυμπανιστής.
Το κατάστημα θα αφαιρέσει τα σκουπίδια. καθαριστής.
Παίζει μπάσκετ. μπασκετμπολίστας.
Κάνει ποδήλατο. ποδηλάτης.
Παίζει σκάκι. σκακιστής
Θα μας κερδίσει στα πούλια. πούλια παίκτης
Ο σωλήνας φυσάει. σαλπιγκτής.
Θα παίξει βιολί. βιολιστής.
Μας τραγουδάει τραγούδια. τραγουδιστής.
Ποιος ξέρει τους πάντες. ΜΠΡΑΒΟ!
Παιδιά, τι καινούργιο μάθατε τάξη? Και τι επαγγέλματα που ξέρεις? Ποια παιχνίδια σας άρεσε να παίζετε;
Δημοσιεύσεις με θέμα:
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας για την ανώτερη ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά"Σημειώσεις μαθήματος λογοθεραπείας για ανώτερη ομάδα. Θέμα: «Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά» Στόχοι: Διορθωτικοί και εκπαιδευτικοί: Ανάπτυξη και επέκταση.
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας για την ανάπτυξη της λεξιλογικής και γραμματικής δομής του λόγου «Επαγγέλματα. Βιβλιοθήκη"Περίληψη μαθήματος λογοθεραπείας για την ανάπτυξη της λεξιλογικής και γραμματικής δομής του λόγου, στο προπαρασκευαστική ομάδα ONR. Θέμα: Επαγγέλματα. Βιβλιοθήκη. Στόχος:.
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας σε μια προπαρασκευαστική σχολική ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται"Στόχος: Ανάπτυξη λεξιλογικών και γραμματικών κατηγοριών και συνεκτικός λόγος. Στόχοι: 1. Διορθωτικοί και εκπαιδευτικοί: να ενεργοποιηθούν και να αναπτυχθούν.
Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται"Στόχος: Να διαμορφώσει θετικές στάσεις στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας απέναντι σε διάφορα είδη εργασίας. Στόχοι: Εκπαιδευτικοί: Επέκταση.
Περίληψη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων «Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά»Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμαΠερίληψη "Νηπιαγωγείο Krasnoselsky". εκπαιδευτικές δραστηριότητεςγια την ανάπτυξη.
Σύνοψη μιας εκπαιδευτικής και ψυχαγωγικής εκδήλωσης για παιδιά δημοτικού σχολείου «Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται, όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά!»"Όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται - όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά!" Μια εκπαιδευτική και ψυχαγωγική εκδήλωση για παιδιά δημοτικού που αναπτύχθηκε από κοινωνικό παιδαγωγό.
Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος λογοθεραπείας με θέμα: "Επαγγέλματα"
λογοθεραπευτής
Arifjanova Oinisa Bakhtiyarovna
Στόχοι:
Εκπαιδευτικός:εμπέδωση της έννοιας των επαγγελμάτων και των δραστηριοτήτων τους· να επεκτείνει την έννοια των πλεονεκτημάτων των επαγγελμάτων για άλλους· ενεργοποιήστε το ενεργό λεξιλόγιο των παιδιών με ουσιαστικά, επίθετα, ρήματα για το θέμα του μαθήματος. συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να συνθέτετε προτάσεις χρησιμοποιώντας ένα βασικό σχήμα.
Εκπαιδευτικός:Συνεχίστε να αναπτύσσετε την αναπνοή της ομιλίας, την άρθρωση, τα δάχτυλα και τις γενικές κινητικές δεξιότητες. συνεχίζουν να αναπτύσσουν την ικανότητα να συνδέουν κινήσεις και λέξεις χρησιμοποιώντας ρυθμούς λογοθεραπείας.
Εκπαιδευτικός:να καλλιεργήσουν στα παιδιά μια σεβαστική, ευγενική στάση απέναντι στους άλλους. να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε μια ομάδα· προάγουν την ανάπτυξη της σκέψης, της μνήμης, της περιέργειας, της παρατήρησης.
Κίνηση τάξεις:
- Οργανωτική στιγμή.
Γεια σου, γεια σου, αγαπητέ φίλε!
Γεια, κοιτάξτε γύρω σας!
Χαμογέλασέ μου απαλά!
Υποκλιθείτε και στον καλεσμένο!
Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που σας βλέπω σήμερα, πόσο όμορφοι είστε όλοι. Πώς αισθάνεσαι; Καταπληκτικός! Σήμερα έχουμε ένα ασυνήθιστο μάθημα, σήμερα θα δείξουμε στους επισκέπτες μας τι μάθαμε στο τελευταίο μάθημα. Ποιος μπορεί να μου πει ποιο θέμα καλύψαμε; Σωστά, «Επαγγέλματα». Τι είναι αυτό, επάγγελμα;
Η Kesha ο Κλόουν τρέχει στη μουσική, αναστατώνοντας την τάξη.
- Γεια σου, από που ήρθες τέτοιο χούλιγκαν;
- Γεια σου! Με λένε Kesha, μου αρέσει να τραγουδάω και να χορεύω!
- Τι γίνεται με τις σπουδές;
«Αλλά δεν μου αρέσει να μελετώ, είναι βαρετό».
- Αι - ναι! Παιδιά, (ο λογοθεραπευτής απευθύνεται στα παιδιά)σου αρέσει να σπουδάζεις μαζί μου; (Παιδικές απαντήσεις)
- Ω, ξέρεις πολλά.
- Μα είναι πολλοί, για παράδειγμα, Kesha, ξέρεις τι είναι Επάγγελμα;
- Φυσικά και ξέρω (απευθύνεται σε παιδιά)αυτό είναι ένα τέτοιο ζώο! Οχι; Θα μπορούσε αυτό να είναι ένα τέτοιο πουλί; Όχι επίσης; Α, καταλαβαίνω, αυτός είναι ένας τέτοιος χορός!
- Παιδιά, ας μην βασανίζουμε την Kesha και ας του πούμε τι είναι το Επάγγελμα (απαντήσεις παιδιών).
- Πόσο ενδιαφέρον, τι κάνουν;
- Μείνε μαζί μας και θα τα μάθεις όλα (Η Kesha κάθεται με τους καλεσμένους).
Για αρχή, παιδιά, δείτε αυτούς τους πίνακες, αυτός είναι ο χώρος εργασίας κάθε επαγγέλματος, ας ονομάσουμε κάθε επάγγελμα και ας θυμηθούμε ποιος κάνει τι και τι κάνει (τα παιδιά ανακαλύπτουν, ονομάζουν το επάγγελμά τους από την εικόνα και απαντούν στην ερώτηση «τι κάνει;/Τι κάνει;»). Έχω ένα μεγάλο καλάθι με αντικείμενα για εσάς, ας το χωρίσουμε, πάρτε ένα εργαλείο τη φορά και βάλτε το στο τραπέζι που θέλετε (στη μουσική, τα παιδιά παίρνουν ένα αντικείμενο τη φορά και το πηγαίνουν σε τραπέζια - χώρους εργασίας επαγγελμάτων).Τι υπέροχος τύπος είσαι, και τώρα θα το ελέγξω (ο λογοθεραπευτής πλησιάζει τους πίνακες και ονομάζει κάθε αντικείμενο μαζί με τα παιδιά).Λοιπόν, αυτό ήταν, τελειώσαμε!
Εργασία στην εκπνοή της ομιλίας. Ρυθμός λογοθεραπείας.
Παιδιά, διαλύσατε το καλάθι τόσο γρήγορα και μάλλον ήσασταν πολύ κουρασμένοι. Ας ξεκουραστούμε λίγο μαζί. Kesha, θέλεις να έρθεις μαζί μας; (παίζει η μελωδία "Beautiful Bird Singing", όλοι στέκονται σε κύκλο).Με το «ένα» εισπνέουμε αέρα από τη μύτη και με το «δύο» τον εκπνέουμε από το στόμα. Είστε έτοιμοι;
"ένα" - εισπνοή, "δύο" - εκπνοή,
"ένα" - εισπνεύστε και σηκώστε τα χέρια σας ψηλά,
"δύο" - εκπνεύστε, χαμηλώστε τα χέρια,
"ένα" - εισπνεύστε, σηκώστε τα χέρια σας και σταθείτε στα δάχτυλα των ποδιών σας, αγγίξτε τον ήλιο,
"δύο" - εκπνεύστε και χαμηλώστε.
Σας άρεσε παιδιά; Τι γίνεται με εσένα, Kesha; Μεγάλος! Τότε ας συνεχίσουμε το μάθημά μας.
Παιδιά, δείτε τώρα τι υπάρχει σε αυτό το τραπέζι; (ο λογοθεραπευτής οδηγεί τα παιδιά στο τραπέζι στο οποίο βρίσκονται τα καπέλα).Σωστά, αυτά είναι τα καπέλα των επαγγελμάτων μας. Ποιανού είναι αυτή η κόμμωση; (ο λογοθεραπευτής δείχνει καπέλα, τα παιδιά απαντούν στην ερώτηση «Ποιανού;»).Μπράβο παιδιά, μαντέψατε όλοι. Ποιος θέλει να τα δοκιμάσει τώρα; Το θέλουν όλοι; Λοιπόν, επιλέξτε! (ο λογοθεραπευτής μοιράζει καπέλα)
Ποιος θέλει να γίνει οικοδόμος;
Ποιος θέλει να γίνει κομμωτής;
Ποιος θέλει να γίνει γιατρός;
Ποιος θέλει να γίνει σεφ;
Παιχνίδι ρόλων "Πάμε για μια επίσκεψη."
Και τώρα, παιδιά, έχω κάτι πολύ ιδιαίτερο για εσάς. ενδιαφέρον παιχνίδι. Λέγεται «Πάμε μια επίσκεψη». Χρειαζόμαστε μια μαγική τσάντα για να μάθουμε ποιος και πού πάμε (τα παιδιά παίρνουν εναλλάξ έναν έγχρωμο φάκελο από τη μαγική τσάντα).Λοιπόν, ας μάθουμε ποιον θα επισκεφτούμε; (το χρώμα του φακέλου καθορίζει το επάγγελμα· αν πάνε να επισκεφτούν έναν γιατρό, τότε το παιδί που έβαλε την κόμμωση του γιατρού στην προηγούμενη εργασία παίζει το ρόλο του γιατρού κ.λπ.).
Έχω άλλον έναν φάκελο για εσάς, για να δούμε μαζί σας ποιον θα επισκεφτούμε αυτή τη φορά; (φάκελος με το επάγγελμα του λογοθεραπευτή).Σωστά παιδιά, ο λογοθεραπευτής είναι η δουλειά μου, αυτό είναι το επάγγελμά μου. Λοιπόν, αφού το μαντέψατε, τότε σας παρακαλώ να με επισκεφτείτε (τα παιδιά κάθονται σε ένα τραπέζι για να κάνουν αρθρωτική γυμναστική). Kesha, σε προσκαλώ κι εγώ.
Παιδιά, όταν έρθετε στο γραφείο μου, από πού ξεκινάμε το μάθημά μας; Έτσι είναι, με γυμναστική για τη γλώσσα μας. Σήμερα η γυμναστική μας θα είναι ασυνήθιστη, δεν έχουμε ξανακάνει κάτι τέτοιο. Εδώ είναι μερικά πολύ ενδιαφέροντα καλάθια με ασυνήθιστα αντικείμενα, θα σας δείξω πώς μπορείτε να τα δουλέψετε (τα αντικείμενα για τις αρθρικές κινητικές δεξιότητες λαμβάνονται από το καλάθι).
| Όνομα άσκησης | Οδηγίες |
| "Στεγνωτήρα μαλλιών" | Εισπνεύστε από τη μύτη, εκπνεύστε από το στόμα στα μαλλιά της κούκλας. |
| "κοκαλιάρικο καρότο" | Ανάσυρση μάγουλου |
| "Καπέλα μούρων" | Κόψτε με τα χείλη σας κομμάτια χρωματιστού χαρτιού κομμένα σε σχήμα μούρων |
| "Γέφυρα πάνω από το ποτάμι" | Κρατήστε τη μπατονέτα ανάμεσα άνω χείλοςκαι μύτη, σηκώστε και χαμηλώστε το κεφάλι σας, γυρίστε το κεφάλι σας προς τα δεξιά και μετά προς τα αριστερά |
| "Χτένα" | Περνώντας την άκρη της γλώσσας από τη μία πλευρά στην άλλη κατά μήκος του οδοντωτού μέρους της χτένας |
| "Χυμός πορτοκαλιού" | Κόβουμε το πορτοκάλι σε δαχτυλίδια. Γλείψτε τη φέτα κυκλικά, δεξιόστροφα και μετά αριστερόστροφα. |
| "προσγείωση" | Τυλίγοντας μια αποστειρωμένη γάζα από μάγουλο σε μάγουλο και στη συνέχεια σπρώχνοντάς την έξω από το στόμα |
- Περίληψη μαθήματος
Λοιπόν, παιδιά, το μάθημά μας έφτασε στο τέλος του. Σας άρεσε;
Στόχος:
Διορθωτικά και αναπτυξιακά καθήκοντα: ανάπτυξη προσοχής, αφηρημένης σκέψης, λεπτές κινητικές δεξιότητες.
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα: καλλιέργεια σεβασμού για την εργασία των ενηλίκων.
- επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα.
- μάθετε να απαντάτε σε ερωτήσεις με πλήρεις απαντήσεις,
- εξασκηθείτε χρησιμοποιώντας συνδέσμους "μέσα, ή" .
- μάθετε πώς να κατασκευάζετε σωστά προτάσεις,
- διδάσκουν τον σχηματισμό λέξεων,
- μάθετε να σχηματίζετε θηλυκά ουσιαστικά από αρσενικά.
- μάθουν να γράφουν μικρές ιστορίες βασισμένες σε εικόνες.
- να αναπτύξουν τη σκέψη, τη μνήμη, την προσοχή των παιδιών.
Εύρεση πραγματικών λαθών "Σύγχυση"
Εξοπλισμός: εικόνες με επαγγέλματα (Σύνταξη ιστορίας βασισμένης σε εικόνα πλοκής)
Πρόοδος του μαθήματος:
Αναζητήστε την αντίστοιχη έννοια «Μαντέψτε το επάγγελμα; "
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και παίζουν με μια μπάλα.
Λογοθεραπευτής: κάνει ερωτήσεις, τα παιδιά απαντούν.
Ποιος μεταφέρει τις αποσκευές; - αχθοφόρος.
Ποιος τοποθετεί το γυαλί; - υαλοπίνακας.
Ποιος στρώνει τα τούβλα; - τέκτονας.
Ποιος επισκευάζει το ρολόι; - ωρολογοποιός.
Ποιος ζωγραφίζει τους τοίχους; - ζωγράφος
Ποιος συνθέτει τη μουσική; – συνθέτης.
Ποιος συγκολλά τους σωλήνες; μεταλοκολλητής.
Ποιος δουλεύει στον γερανό; – χειριστής γερανού.
Ποιος ακονίζει τα μαχαίρια; - μύλος.
Ποιος δουλεύει σε εκσκαφέα; - χειριστής εκσκαφέα.
Ποιος παίζει πιάνο; – πιανίστας.
Ποιος διδάσκει; - δάσκαλος
Ποιος χτίζει; - οικοδόμος
Ποιος οδηγεί; - οδηγός
Ποιος μαγειρεύει; - Μάγειρας,
Ποιος θεραπεύει; - γιατρός.
Γρίφοι: Ανάπτυξη λογικής σκέψης.
Ποιος κάθεται στο κρεβάτι του ασθενούς;
Και λέει σε όλους πώς να λάβουν θεραπεία.
Όποιος είναι άρρωστος, θα προσφερθεί να πάρει σταγόνες,
Όποιος είναι υγιής θα επιτρέπεται να κάνει μια βόλτα. (Αυτός είναι ο γιατρός)
Πες μου ποιος μαγειρεύει λαχανόσουπα τόσο νόστιμα.
Μυρίζοντας κοτολέτες, σαλάτες, βινεγκρέτ. (Αυτός είναι ο μάγειρας)
Ξυπνάμε πολύ νωρίς – άλλωστε το μέλημά μας είναι
Οδηγήστε όλους στη δουλειά το πρωί. (Αυτός είναι ο οδηγός)
Ποιος φέρνει στις εφημερίδες
Και χαιρετίσματα από τη γιαγιά; (ταχυδρόμος)
Το μετρό έχει ένα γυάλινο σπίτι.
Αγοράζουμε στο σπίτι:
Ντομάτες και λάχανο
Τα κρεμμύδια και οι πιπεριές είναι πολύ νόστιμα. (παντοπωλείο)
Έραψα ένα πουκάμισο για μια αρκούδα
Θα του ράψω ένα παντελόνι.
Πες μου γρήγορα, ποιος είμαι;
Λοιπόν φυσικά... (ράφτρα)
Ποια άλλα επαγγέλματα γνωρίζετε; (Ράφτης, οικοδόμος, πυροσβέστης, πωλητής, καλλιτέχνης, κομμωτής, ζωγράφος, φωτογράφος).
Παιχνίδι "Ποιος κάνει τι;"
Στόχοι: αντιστοίχιση ρημάτων με ουσιαστικά.
Τι κάνει ο Δάσκαλος; (Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά)
Τι κάνει ο πωλητής; (Ο πωλητής πουλά τα αγαθά)
Τι κάνει ένας γιατρός; (Ο γιατρός θεραπεύει ανθρώπους)
Τι κάνει ένας οικοδόμος; (Ένας οικοδόμος χτίζει κτίρια)
Τι κάνει ένας καλλιτέχνης; (Ο καλλιτέχνης ζωγραφίζει)
Τι κάνει ένας μάγειρας; (Ο μάγειρας ετοιμάζει το φαγητό)
Τι κάνει ένας ράφτης; (Ράφτης ράβει ρούχα)
Τι κάνει ένας οικοδόμος; (χτίζει και επισκευάζει σπίτια)
Τι κάνει ένας ζωγράφος/γύψος; (μπογιές, ασβεστώσεις, σοβάς)
Παιχνίδι «Ποιος χρειάζεται τι για δουλειά;»
Στόχοι: αναπλήρωση του λεξιλογικού λεξιλογίου.
Τι χρειάζεται ένας δάσκαλος για να δουλέψει;
Για δουλειά, ένας δάσκαλος χρειάζεται έναν πίνακα, κιμωλία, σχολικά βιβλία, τετράδια, δείκτη κ.λπ.
Τι χρειάζεται ένας σεφ για να δουλέψει;
Ένας μάγειρας χρειάζεται σόμπα, πιάτα, φαγητό κ.λπ. για να δουλέψει.
Τι χρειάζεται ένας πωλητής για να εργαστεί;
Για να εργαστεί, ο πωλητής χρειάζεται αγαθά, ταμείο, χρήματα κ.λπ.
Τι χρειάζεται ένας γιατρός για να δουλέψει;
Ένας γιατρός χρειάζεται φάρμακα, θερμόμετρο κ.λπ. για να δουλέψει.
Τι χρειάζεται ένας οικοδόμος για να εργαστεί;
Ένας οικοδόμος χρειάζεται τούβλα, μπογιές, τσιμέντο, μηχανήματα κ.λπ.
Παιχνίδι "Απάντηση στην ερώτηση" (χρήση της πρόθεσης -σε-).
Η λογοθεραπεύτρια καλεί τα παιδιά να απαντήσουν σε ερωτήσεις.
Που θα πας να μάθεις κολύμπι; - Θα πάω στην πισίνα.
Πού θα πας να δεις ταινία; – Θα πάω να το δω στο σινεμά.
Πού πηγαίνετε για να πάρετε ένα βιβλίο για να μάθετε πολλά; - Θα το πάρω από τη βιβλιοθήκη.
Πού θα πάει η μαμά αν χρειαστεί γιατρό; - Η μαμά θα πάει στο νοσοκομείο.
Πού θα πάει η αδερφή σου αν χρειαστεί να ράψει ένα φόρεμα; - Η αδερφή μου θα πάει στο στούντιο.
Σύνταξη ιστορίας βασισμένης σε εικόνα πλοκής "Δάσκαλος" .
Αυτός είναι ο δάσκαλος. Δουλεύει στο σχολείο. Ο δάσκαλος διδάσκει στα παιδιά να γράφουν, να διαβάζουν και να μετράνε. Για να εργαστεί, ένας δάσκαλος χρειάζεται έναν πίνακα, έναν δείκτη, κιμωλία, σημειωματάρια και βιβλία.
Ομοίως, τα παιδιά μιλούν για έναν γιατρό, έναν οικοδόμο, έναν πωλητή, έναν καλλιτέχνη.
Fizminutka "επαγγέλματα"
Παίζαμε στο επάγγελμα (περπατώντας στη θέση του)
Σε μια στιγμή γίναμε πιλότοι! (ίσια χέρια στα πλάγια)
Πετάξαμε με το αεροπλάνο - (γύρνα γύρω από τον εαυτό σου)
Και ξαφνικά έγιναν οδηγοί! (περπατώντας στη θέση του)
Το τιμόνι είναι πλέον στα χέρια μας (τα χέρια μπροστά σου),
Προχωράμε γρήγορα, απλά υπέροχα! (τρέχοντας γύρω σου με το τιμόνι)
Και τώρα σε ένα εργοτάξιο (Περπατάμε στη θέση μας)
Στρώνουμε ομοιόμορφα τα τούβλα. (τα χέρια μπροστά σας λυγισμένα στους αγκώνες)
Ένα τούβλο και δύο και τρία - (σηκώνουμε τα χέρια ψηλά)
Χτίζουμε ένα σπίτι, κοίτα! (ενώστε ίσια χέρια πάνω από το κεφάλι)
Τελείωσε το παιχνίδι
Ήρθε η ώρα να πάρουμε τις καρέκλες μας.
Παιχνίδι "Ένα είναι πολλά"
Στόχοι: σχηματισμός πληθυντικών ουσιαστικών στις ονοματικές και γεν.
Δάσκαλος - δάσκαλοι-δάσκαλοι, γιατρός - γιατροί - γιατροί, πωλητής - πωλητές - πωλητές, ταχυδρόμος _ταχυδρόμοι_ ταχυδρόμοι, κομμωτές-κομμωτές κομμωτές, μάγειρας - μάγειρες - μάγειρες κ.λπ.
Παιχνίδι "Ονομάστε το μετά από παράδειγμα" .
Στόχοι: σχηματισμός γυναικείων ουσιαστικών.
Ο άντρας είναι ο μάγειρας και η γυναίκα είναι η μαγείρισσα.
Ο άντρας είναι καλλιτέχνης και η γυναίκα είναι καλλιτέχνης
Ένας άντρας είναι καλλιτέχνης και μια γυναίκα είναι καλλιτέχνης
Ο άντρας είναι τραγουδιστής και η γυναίκα τραγουδίστρια.
Ο άντρας είναι ο δάσκαλος και η γυναίκα είναι ο δάσκαλος.
Ο άντρας είναι πιλότος και η γυναίκα πιλότος
Ο άντρας είναι ράφτης και η γυναίκα μοδίστρα.
Ο άνδρας είναι οδηγός τρακτέρ και η γυναίκα είναι οδηγός τρακτέρ.
Ο άντρας είναι ταξιτζής και η γυναίκα ταξιτζής.
Ο άντρας είναι ερμηνευτής τσίρκου και η γυναίκα είναι ερμηνεύτρια τσίρκου.
Ο άντρας είναι συγγραφέας και η γυναίκα είναι συγγραφέας.
Ένας άντρας είναι μαέστρος και μια γυναίκα είναι μαέστρος.
Το παιχνίδι "Μάντεψε τη λέξη".
Η λογοθεραπεύτρια προσφέρει στα παιδιά εικόνες με: ψαρά, μελισσοκόμο, ξυλοκόπο, καπνοδοχοκαθαριστή. Και ζητά να εξηγήσει γιατί ονομάζονται έτσι.
Ψαράς - πιάνει ψάρια.
Μελισσοκόμος - εκτρέφει μέλισσες.
Ξυλοκόπος - κόβει το δάσος.
Κηπουρός - φυτεύει κήπο.
Καμινάδα καθαρισμού - καθαρίζει σωλήνες.
Μετά το παιχνίδι, τα παιδιά καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι δύο μικρές λέξεις ζουν σε μια μεγάλη λέξη.
Παιχνίδι "Επιλέξτε τη λέξη".
Η λογοθεραπεύτρια καλεί τα παιδιά να τραβήξουν φωτογραφίες από το τραπέζι, να ονομάσουν το άτομο ποιο επάγγελμα απεικονίζουν και να επιλέξουν λέξεις καθορισμού για αυτό.
Τι είδους πιλότος; - γενναίος, θαρραλέος.
Ποιος δάσκαλος; - έξυπνος, ευγενικός.
Ποιος οδηγός; - προσεκτικός, προσεκτικός...
Ποιος γιατρός; - ευγενικός, στοργικός.
Παιχνίδι "Τι θέλεις να γίνεις;" ” προτάσεις με το σύνδεσμο –ή-.
Τα παιδιά λένε ποιοι θέλουν να είναι και κάνουν απλές προτάσεις με τον σύνδεσμο -ή-.
Θέλω να γίνω δάσκαλος ή γιατρός.
Θέλω να γίνω πωλητής ή μάγειρας.
Εύρεση πραγματικών λαθών "Σύγχυση"
Ράβει ρούχα ο ζωγράφος; Πετάει ο οδηγός το αεροπλάνο; Το κομμωτήριο ράβει ρούχα; Ο βιβλιοθηκάριος παραδίδει αλληλογραφία; Ο φωτογράφος συνθέτει μουσική; Ετοιμάζει φαγητό ο οδηγός του τρακτέρ;
Σύνοψη του μαθήματος λογοθεραπείας «Επαγγέλματα» για παιδιά ONR
Στόχος: Να διεγείρουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τον κόσμο γύρω τους, να διευρύνουν τις γνώσεις και τις ιδέες τους για τα επαγγέλματα.
Στόχοι μαθήματος:
Διορθωτικά εκπαιδευτικά:
Μάθετε στα παιδιά να ονομάζουν επαγγέλματα με βάση τον τόπο εργασίας ή το επάγγελμά τους.
Διορθωτικά και αναπτυξιακά:
- να ενισχύσει στα παιδιά τη χρήση ουσιαστικών στην ενόργανη περίπτωση.
- εξασκηθείτε στον σχηματισμό των ουσιαστικών του πληθυντικού στη γενετική περίπτωση.
- ανάπτυξη λογικής σκέψης, συνεκτικής ομιλίας και ικανότητας κατασκευής προτάσεων.
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:
Να καλλιεργήσουν στα παιδιά ενδιαφέρον για άτομα διαφόρων επαγγελμάτων και επιθυμία να επιτύχουν με τη δική τους δουλειά.
Εξοπλισμός: εικόνες θέματος ή θέματος που απεικονίζουν άτομα διαφόρων επαγγελμάτων και εργαλείων.
Η πρόοδος του μαθήματος
1. Οργανωτική στιγμή.
(Δημιουργία συναισθηματικής επαφής)
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, πείτε γεια:
Καλημέρα!
Καλημέρα στον ήλιο και τα πουλιά.
Καλημέρα σε χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται
Στους ευγενικούς και έμπιστους
Η καλημέρα κρατάει μέχρι το βράδυ!
Καλημέρα παιδιά! 1,2, 3, 4, 5 – σταθείτε σε κύκλο για να παίξετε. Πηγαίνετε στους πολύχρωμους κύκλους. Έχω μια μπάλα στα χέρια μου. Εκπέμπει καλοσύνη και τη μεταφέρει στους ανθρώπους που την κρατούν στα χέρια τους. Θα περάσουμε την μπάλα με τα χέρια μας και, απευθυνόμενοι ο ένας στον άλλον ονομαστικά, θα ευχηθούμε ο ένας στον άλλον καλημέρα.
2. Ανακοίνωση του θέματος.
Λογοθεραπευτής: Κάθε ενήλικας έχει ένα επάγγελμα. Ποια είναι αυτά τα επαγγέλματα; Πώς είναι χρήσιμα σε άλλους ανθρώπους;
Για να μάθουμε ακόμα περισσότερα για τα επαγγέλματα, σήμερα στην τάξη θα πάμε ένα ταξίδι.
Και θα μάθετε τι θα ταξιδέψουμε εσείς και εγώ αν μαντέψετε τον γρίφο:
Γρήγορα όρμησε στις ράγες -
Μέτρησα όλους τους κοιμώμενους.
(Τρένο) εμφανίζεται μια εικόνα στη διαφάνεια
Δικαίωμα! Θα πάμε με το τρένο.
Ποιος ελέγχει το τρένο;(πρόγραμμα οδήγησης) εμφανίζεται μια εικόνα στη διαφάνεια
Ποιος άλλος εργάζεται στο τρένο;(αγωγός) εμφανίζεται μια εικόνα στη διαφάνεια
Ανάπτυξη της αναπνοής.
Ακούω. Μπροστά ακούγεται ένα σφύριγμα τρένου.
Εισπνέουμε από τη μύτη μας και με μια εκπνοή προφέρουμε τη συλλαβή TU-TU-TU
Ανάπτυξη των μυών του προσώπου.
Τώρα κοιτάξτε έξω από το παράθυρο προς τα δεξιά. Ο ήλιος λάμπει τόσο έντονα στα μάτια μας. Κλείστε τα μάτια σας. Κοιτάξτε στα αριστερά σας. Οι περαστικοί μας χαμογελούν. Ας τους χαμογελάσουμε κι εμείς. Ας τους κάνουμε ένα χέρι.
3. Εισαγωγική συνομιλία.
Τι είναι επάγγελμα; Επάγγελμα σημαίνει ικανότητα. Αν κάποιος έχει αποκτήσει ένα επάγγελμα, σημαίνει ότι έχει ειδικές γνώσεις. Η επιλογή επαγγέλματος είναι ένα δύσκολο και υπεύθυνο βήμα στη ζωή κάθε ανθρώπου.
Οι άνθρωποι έχουν διαφορετικά επαγγέλματα και κάνουν διαφορετικές δουλειές. Κερδίζουν χρήματα για να αγοράσουν στέγη, τρόφιμα και ρούχα. Επάγγελμα είναι η εργασία στην οποία ένας άνθρωπος αφιερώνει όλη του τη ζωή.
4.Ανάπτυξη λεξιλογικών και γραμματικών κατηγοριών.Μαντεύοντας γρίφους με βάση εικόνες.(Ανάπτυξη ομιλίας ακοής, σκέψης, διαλογικού λόγου)
Φτάσαμε στο σταθμό Zagadok. Πρέπει να λύσουμε γρίφους για τα επαγγέλματα.
Είναι ο πιο χρήσιμος σε μέρες αρρώστιας.
Και θα θεραπεύσει, θα θεραπεύσει,
Και πονόλαιμος και βρογχίτιδα.(γιατρός)
Ράβω και ράβω όλη μέρα.
Έντυσα όλη την οικογένεια.
Περίμενε και εσύ λίγο
Θα υπάρχουν ρούχα και για σένα.(ράφτης).
Πρέπει να πολεμήσουμε τη φωτιά - Είμαστε γενναίοι εργάτες,
Είμαστε συνεργάτες με το νερό
Ο κόσμος μας χρειάζεται πραγματικά
Ποιοι είμαστε λοιπόν;
(πυροσβέστες)
Ανάμεσα στα σύννεφα ψηλά
Μαζί χτίζουμε ένα σπίτι
Έτσι σε ζεστασιά και ομορφιάΖούσαν ευτυχισμένοι σε αυτό.
(οικοδόμοι)
Ο κύριος θα κάνει το χτένισμα
Στεγνωτήρας μαλλιών, βούρτσα και χτένα.
Οι μπούκλες θα καμπυλώσουν πλούσια.
Θα αφρατέψει τα κτυπήματα του με ένα πινέλο,
Όλα στα χέρια του καίγονται -Θα αλλάξει την εμφάνιση
! (κομμωτής)Παιδιά, είστε τόσο υπέροχοι!
ολοκληρώσατε την εργασία.
Οι τροχοί χτυπούν, χτυπούν,
Το τρένο μας τρέχει στο βάθος,
Το τρένο μας κατευθύνεται προς τον επόμενο σταθμό. Και στον επόμενο σταθμό μας περιμένει ένα γράμμα, μας το άφησε ο φίλος μας ο Dunno. Τώρα μάθαμε τι μας γράφει ρε παιδιά, αλλά τα μπέρδεψε όλα, ας τον βοηθήσουμε και να διορθώσει τα λάθη.
Ο μάγειρας θεραπεύει και ο γιατρός μαγειρεύει.
Ο αστροναύτης οδηγεί και ο οδηγός πετά.
Ο γιατρός διδάσκει και ο δάσκαλος θεραπεύει.
Ο αστυνομικός προστατεύει και ο δάσκαλος διδάσκει.
Ο πωλητής χτίζει και ο κατασκευαστής πουλά.
Ο ράφτης μαγειρεύει, και ο μάγειρας ράφτης.
Ο γιατρός θεραπεύει και ο αστροναύτης πετά.
Ο ζωγράφος ζωγραφίζει και ο καλλιτέχνης ζωγραφίζει.
Ο κομμωτής σώζει τη μέρα και ο πυροσβέστης κάνει μοντέρνα χτενίσματα.Γυμναστική δακτύλων
Αυτομασάζ με μπάλα Su-jok “Shoemaker”.
Κοίτα, έχεις μια μπάλα Su-jok στην άκρη του τραπεζιού.
Δάσκαλε, αφέντη, βοήθεια,Οι μπότες έχουν φθαρεί!
(κυλάμε τις μπάλες στις παλάμες μας)
Χτυπήστε τα καρφιά πιο δυνατά -Θα πάμε επίσκεψη σήμερα.
Πιέστε την μπάλα στην παλάμη σας.Τι επάγγελμα είναι αυτός ο γρίφος;
(τσαγκάρης)
Παιχνίδι με μπάλα "Ονομάστε τη δράση"Σας προσφέρω ένα παιχνίδι με μια μπάλα και για αυτό πρέπει να πάρετε μέρος σε πολύχρωμους κύκλους.
1,2, 3, 4, 5 – σταθείτε σε κύκλο για να παίξετε.
Με ένα μαχαίρι - . Σκούπα - . Πριόνι - . Από ποτιστήρι - . Με τσεκούρι - .Φτυάρι - . Βελόνα - . Ψαλίδι - . Χτένα - . Στη ζυγαριά - . Σε μια κατσαρόλα - . Σε ένα τηγάνι - . Θερμόμετρο - . Βούρτσα - .
Μάθημα φυσικής αγωγής «επάγγελμα».Εκτέλεση κινήσεων σύμφωνα με το κείμενο του ποιήματος
Παίξαμε στο επάγγελμα -
Σε μια στιγμή γίναμε πιλότοι!
Πετάξαμε με το αεροπλάνο
Και ξαφνικά έγιναν οδηγοί!
Το τιμόνι είναι τώρα στα χέρια μας -
Οδηγούμε γρήγορα στα βουνά!
Και τώρα είμαστε σε ένα εργοτάξιο,
Στρώνουμε ομοιόμορφα τα τούβλα.
Ένα - ένα τούβλο και δύο, και τρία -
Χτίζουμε ένα σπίτι, κοίτα!
Τελείωσε το παιχνίδι
Ήρθε η ώρα να ξανακαθίσουμε όλοι.
Παιχνίδι "Βάλτε τη λέξη στην παλάμη σας" "Ποιος χρειάζεται τι;"Αναπλήρωση του λεξικού με θέμα "Επαγγέλματα".
Παιδιά, θα παίξουμε ένα παιχνίδι που ονομάζεται "Βάλτε τη λέξη στην παλάμη σας". Θα πλησιάσω, απλώνοντας την παλάμη μου και ονομάζοντας το επάγγελμά μου, κι εσύ, αγγίζοντας την παλάμη μου, θα δώσεις την απάντηση, Ποιος χρειάζεται τι;
Για ένα χλοοκοπτικό - ένα δρεπάνι. Για τον καλλιτέχνη - πινέλα. Στον ράφτη - μια βελόνα. Κομμωτήριο - ψαλίδι, πιστολάκι μαλλιών. Ο μάγειρας έχει ένα μαχαίρι και μια κουτάλα. Για τον προγραμματιστή - έναν υπολογιστή για τον γιατρό - ένα φωνενδοσκόπιο, ένα θερμόμετρο. Για τον δάσκαλο - βιβλία, δείκτης, πίνακας. Ο θυρωρός έχει μια σκούπα και ένα φτυάρι. Για μοτοσυκλετιστή - μοτοσυκλέτα. Και τα λοιπά.
Ολοκληρώσαμε την εργασία. Μπράβο.
Το παιχνίδι τέσσερα είναι περίεργο.
Διαβάστε τις λέξεις, επισημάνετε τις περιττές, εξηγήστε γιατί είναι περιττές
Οδηγός, πυροσβέστης, αυτοκίνητο, αστυνομικός. (Η λέξη «αυτοκίνητο» είναι περιττή, γιατί το αυτοκίνητο είναι μεταφορικό μέσο και τα υπόλοιπα είναι επαγγέλματα.)
Σκουπίζει, καθαρίζει, καθαρίζει, μαγειρεύει. (Η επιπλέον λέξη μαγειρεύει, γιατί αυτή είναι η δράση του μάγειρα και οι υπόλοιπες είναι ενέργειες του θυρωρού.
Ψαλίδι, χτένα, σαμπουάν, επίδεσμος. (Μια επιπλέον λέξη είναι ο επίδεσμος, γιατί ο επίδεσμος είναι ένα είδος γιατρού και τα υπόλοιπα είναι ένα είδος κομμωτηρίου.
Θερμόμετρο, σύριγγα, γιατρός, βαμβάκι. (Η λέξη γιατρός είναι περιττή, γιατί αυτό είναι επάγγελμα, και τα υπόλοιπα θέματα είναι γιατροί.
Παιχνίδι "Ένα - Πολλά". Σχηματισμός του πληθυντικού αριθμού των ουσιαστικών.
Μια πλεξούδα, αλλά πολλές πλεξούδες.
Ένα μαχαίρι, αλλά πολλά μαχαίρια. Ένα πινέλο, αλλά πολλές βούρτσες. Ένας υπολογιστής, αλλά πολλοί υπολογιστές. Και τα λοιπά.
5. Περίληψη του μαθήματος.
- Το ταξίδι μας στην πόλη των «Επαγγελμάτων» τελείωσε. Μάθαμε πολλά νέα πράγματα για τα επαγγέλματα.
Σήμερα θυμηθήκαμε τόσα επαγγέλματα, ποιο επάγγελμα πιστεύεις ότι είναι το πιο σημαντικό. (Ο λογοθεραπευτής προτείνει ότι όλα τα επαγγέλματα είναι καλά και όλα είναι σημαντικά).
Η ομολογία σου.
Ο οικοδόμος θα μας χτίσει ένα σπίτι,
Και θα ζήσουμε μαζί σε αυτό.
Κοστούμι, ρεπό
Θα μας ράψει επιδέξια ο ράφτης.
Ο βιβλιοθηκάριος θα μας δώσει βιβλία.
Το ψωμί ψήνεται από έναν φούρναρη στο αρτοποιείο.
Ο δάσκαλος θα σας τα μάθει όλα.
Διδάξτε γραμματισμό και γραφή.
Η επιστολή θα παραδοθεί από τον ταχυδρόμο,
Και ο μάγειρας θα μας μαγειρέψει λίγο ζωμό.
Νομίζω ότι θα μεγαλώσεις
Και θα βρείτε κάτι της αρεσκείας σας.
Alla Avdeeva
Σύνοψη ενός μαθήματος λογοθεραπείας σε μια προπαρασκευαστική σχολική ομάδα "Όλα τα επαγγέλματα είναι σημαντικά, όλα τα επαγγέλματα χρειάζονται"
Στόχος: Ανάπτυξη λεξιλογικών και γραμματικών κατηγοριών και συνεκτικός λόγος.
Καθήκοντα:
1. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:
Ενεργοποιήστε και αναπτύξτε το λεξιλόγιο των παιδιών για το θέμα « Επαγγέλματα» ;
Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου των παιδιών.
Αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν περιγραφικές ιστορίες με βάση ένα σχέδιο.
Ασκήστε τα παιδιά να συμφωνούν ουσιαστικά με αριθμούς.
Ασκήστε τα παιδιά στην ανάγνωση λέξεων.
2. Διορθωτικό και αναπτυξιακό:
Αναπτύξτε αδρές και λεπτές κινητικές δεξιότητες, συντονισμό της ομιλίας και της κίνησης.
Αναπτύξτε την ακουστική προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη.
3. Διορθωτικά και εκπαιδευτικά:
Συνεχίστε να αναπτύσσετε στα παιδιά τις δεξιότητες συνεργασίας, αμοιβαίας κατανόησης, καλής θέλησης, ανεξαρτησίας και πρωτοβουλίας.
Καλλιεργήστε στα παιδιά το σεβασμό για επαγγελματίαςκαι εργασιακή δραστηριότητα.
Εκπαιδευτικοί χώροι:
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη,
Ανάπτυξη του λόγου,
Γνωστική ανάπτυξη.
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων:
Παιχνίδια;
Μοτέρ;
Διαχυτικός,
Γνωστική και ερευνητική.
Προκαταρκτική εργασία:
Κοιτάζοντας εικόνες, εικονογραφήσεις με εικόνες επαγγέλματα, εργαλεία?
Ανάγνωση μυθιστόρημα, απομνημόνευση ποιημάτων.
Ξενάγηση στο νηπιαγωγείο, εισαγωγή στο επαγγέλματα V νηπιαγωγείο– μάγειρας, νοσοκόμα, θυρωρός, ψυχολόγος, βοηθός δασκάλου, δάσκαλος, λογοθεραπευτής;
- διδακτικά παιχνίδια: «Σε ποιον τι χρειάζεται για εργασία» , "Μαντέψτε από την περιγραφή", "Ο τέταρτος τροχός", "Ένα είναι πολλά", "Φώναξε με ευγενικά", "Μετρήστε ως το πέντε", "Στην πόλη - στο χωριό";
- παιχνίδια ρόλων: "Κατάστημα", "Νοσοκομείο", "Φαρμακείο", "Ταχυδρομείο", "Στούντιο", « Σχολείο» , "Καφενείο", "Νηπιαγωγείο", "Βιβλιοθήκη", "Σαλόνι"και τα λοιπά.;
- παραγωγική δραστηριότητα: ζωγραφίζοντας διαφορετικούς ανθρώπους επαγγέλματα, σχέδιο"Διαφορετικά σπίτια", ψήσιμο μπισκότων σφολιάτας κ.λπ.
- εργασία με γονείς: συστάσεις για επίσκεψη σε κατάστημα, φαρμακείο, κλινική, ταχυδρομείο, κομμωτήριο, βιβλιοθήκη, καφετέρια, σχολείο, ατελιέ κ.λπ., δείτε πώς λειτουργούν διαφορετικοί άνθρωποι επαγγέλματα; πείτε για σας επαγγέλματατι κάνουν στη δουλειά? δημιουργία παρουσίασης « Τα επαγγέλματα των γονιών μας» .
Εξοπλισμός και υλικά:
Μαγνητική πλακέτα?
Ηλεκτρονικός υπολογιστής;
Τρεις πίνακες για εργασίες.
Καρέκλες για παιδιά;
Φάκελος με γράμμα.
Εικόνες που αντιπροσωπεύουν επαγγέλματα;
Παιχνίδι λότο « Επαγγέλματα» ;
Παρουσίαση « Επαγγέλματα» .
Πρόοδος του μαθήματος:
Τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες σε ημικύκλιο. Μπροστά τους υπάρχει ένα τραπέζι στο οποίο απεικονίζονται εικόνες επαγγέλματα.
1. Οργανωτική στιγμή.
λογοθεραπευτής: - Γεια σας παιδιά! Σήμερα πήγαινα στο νηπιαγωγείο και συνάντησα τον ταχυδρόμο που μας έδωσε ένα γράμμα. Τώρα θα το ανοίξω και θα μάθουμε από ποιον είναι.
(λογοθεραπευτήςανοίγει το φάκελο και διαβάζει το ποίημα).
Ολοι χρειάζονται επαγγέλματα,
Ολοι τα επαγγέλματα είναι σημαντικά.
Ένας γιατρός θεραπεύει άρρωστους,
Και ο κτηνίατρος - ζώα.
Οικοδομικός εργάτης χτίζει κτίρια,
Για να έχουμε ένα μέρος να ζήσουμε.
Ο μόδιστρος μας ράβει ρούχα,
Να έχω κάτι να φορέσω.
Και ο δάσκαλος μέσα πηγαίνει στο σχολείο,
Να διδάξουμε τα παιδιά μας.
Ο μάγειρας μαγειρεύει, πατάτες, μαγειρεύει,
Να ταΐζω τους πάντες.
Όλοι υπηρετούν πιστά τον σκοπό,
Για να ζήσουν καλύτερα οι άνθρωποι.
λογοθεραπευτής: Παιδιά, για τι μιλάει αυτό το ποίημα; Πώς μπορείς να τα πεις όλα αυτά με μια λέξη;
Παιδιά: ΠΕΡΙΠΟΥ επαγγέλματα.
λογοθεραπευτής: Τι είναι επάγγελμα?
Παιδιά: Το επάγγελμα είναι δουλειάμε την οποία ασχολείται ένα άτομο.
λογοθεραπευτής: Ναι, παιδιά, έτσι είναι. Και αυτό το γράμμα είναι από την πόλη των Δασκάλων από διαφορετικούς ανθρώπους επαγγέλματα.
II. Κύριο μέρος.
λογοθεραπευτής: - Σήμερα θα πάμε εκδρομή στην πόλη των Masters. Αλλά πρώτα, μαντέψτε τους γρίφους που έστειλαν οι κάτοικοι της πόλης.
Παιχνίδι "Μάντεψε και όνομα"
λογοθεραπευτήςβγάζει ένα γράμμα με γρίφους από τον φάκελο.
Είμαι απασχολημένος με τα παιδιά,
Περνάω όλες μου τις μέρες μαζί τους,
Πάω βόλτες μαζί τους.
Τα έβαλα στο κρεβάτι
Και, φυσικά, αγαπώ
εγώ το επάγγελμά σου. (Δάσκαλος)
Σκοτεινή νύχτα, καθαρή μέρα
Καταπολεμά τη φωτιά.
Σε ένα κράνος, σαν ένδοξος πολεμιστής,
Βιάζεται να σβήσει τη φωτιά. (Πυροσβέστης)
Είναι στην τραπεζαρία μας από το πρωί
Μαγειρεύει σούπα, κομπόστα και χυλό. (Μάγειρας)
Θα θεραπεύσει την ιλαρά και τη βρογχίτιδα και τον πονόλαιμο,
Συνταγογραφήστε χάπια και βιταμίνες. (Γιατρός)
Έχει βουνά από αγαθά -
Αγγούρια και ντομάτες.
Κολοκυθάκια, λάχανο, μέλι -
Πουλάει τα πάντα στους ανθρώπους. (Πωλητής)
Δουλεύουμε ως ομάδα
Μας φέρνουν άμμο και μπετόν.
Πρέπει να συνεργαστούμε,
Να χτίσει ένα νέο σπίτι. (Οικοδόμος)
Στεγνωτήρας μαλλιών, βούρτσα και χτένα
Θα φτιάξει επιδέξια τα μαλλιά του. (Κομμωτής)
Οδηγεί έξω στο δρόμο
Συνήθως είναι νωρίς
Βάζοντας το πόδι σας στο πεντάλ
Και γυρνώντας το τιμόνι με το χέρι μου. (Οδηγός)
Στην πραγματικότητα, όχι σε όνειρο
Πετάει ψηλά.
Πετώντας ένα αεροπλάνο στον ουρανό.
Ποιος είναι, πες μου; (Πιλότος)
Ποιος ελέγχει την κίνηση;
Ποιος αφήνει τα αυτοκίνητα να περάσουν;
Στο φαρδύ πεζοδρόμιο
Κουνάει το ραβδί του. (Φρουρά)
Το κουδούνι χτύπησε δυνατά
Το μάθημα ξεκίνησε στην τάξη.
Ξέρει μαθητής και γονέας -
Θα κάνει μάθημα. (Δάσκαλος)
Ένας ελέφαντας ή ένα ποντίκι έχει πυρετό -
Θα τους σώσει. (Κτηνίατρος)
Χαίρομαι που ντύνομαι
Και καλλιτέχνης και αναπληρωτής.
Ράβω επιδέξια με τη βελόνα μου -
Δεν είναι για τίποτα που εγώ (Ράφτης)
Τεντωμένος καμβάς, χρώματα, τρίποδο -
Ζωγραφίζει μια εικόνα από τη ζωή. (Καλλιτέχνης.)
Την τελευταία φορά που ήμουν δάσκαλος,
Μεθαύριο - οδηγός.
Πρέπει να ξέρει πολλά
Επειδή αυτός (Καλλιτέχνης)
λογοθεραπευτής: Λοιπόν, ήρθε η ώρα να πάμε εκδρομή. Η πόλη των Masters είναι μακριά και θα πρέπει να πάμε με λεωφορείο. Και για να μην χαθούμε, οι κάτοικοι της πόλης μας έστειλαν έναν χάρτη, ο οποίος αναφέρει τα μέρη που πρέπει να επισκεφτούμε και τις εργασίες για εσάς. Ας διαλέξουμε οδηγό και ας πάρουμε θέσεις στο λεωφορείο.
(τα παιδιά στέκονται ανά δύο πίσω "οδηγός"και πηγαίνετε σε κύκλο στο πρώτο τραπέζι)
λογοθεραπευτής: Εδώ είμαστε. Κατεβείτε από το λεωφορείο. Το πρώτο κτίριο μας περιμένει εδώ «Εργαλεία Εργασίας». Οι κάτοικοι της πόλης χρησιμοποιούν αριστοτεχνικά διάφορα εργαλεία και μηχανισμούς. Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποιος χρειάζεται ποια εργαλεία για δουλειά.
Παιχνίδι "Ονομάστε τα εργαλεία"
Κάρτες λότο απλωμένες στο τραπέζι « Επαγγέλματα» και εικόνες με αντικείμενα εργασίας. Τα παιδιά πρέπει να επιλέξουν απαραίτητοςεικόνα με αντικείμενα εργασίας και βάλτε την στην κάρτα, εξηγώντας τη σας επιλογή:
Παίρνω τη ζυγαριά γιατί αυτοί ανάγκες του πωλητή;
Παίρνω το ψαλίδι γιατί ανάγκες κομμωτηρίου;
Παίρνω φάρμακα γιατί χρειάζεται γιατρός κ.λπ.. ρε.
λογοθεραπευτής: Συνεχίζουμε την εκδρομή μας. Κοιτάξτε αυτό το σπίτι, πολλοί διαφορετικοί άνθρωποι εργάζονται εδώ επαγγέλματα. Ας τα μετρήσουμε.
Τα παιδιά πλησιάζουν το flannelgraph, όπου τοποθετούνται οι αριθμοί 2 και 5. λογοθεραπευτήςδείχνει μια κάρτα με το όνομα επαγγέλματα, και τα παιδιά διαβάζουν και νομίζω:
Παιχνίδι "Κόμης"
Δύο γιατροί, πέντε γιατροί.
Δύο οικοδόμοι, πέντε οικοδόμοι?
Δύο δάσκαλοι, πέντε δάσκαλοι. και τα λοιπά.
λογοθεραπευτής: Παιδιά, η περιοδεία μας συνεχίζεται. Ας πάμε παρακάτω κατά μήκος του χάρτη, στο τρίτο κτίριο με το όνομα "Περίπτωση". Υπάρχει μια μπάλα εδώ, έτσι μπορούμε να παίξουμε ένα παιχνίδι όπου ονομάζετε τις ενέργειες που εκτελούν οι εκπρόσωποι επαγγέλματα.
Παιχνίδι με μπάλα "Ποιος κάνει τι"
Τα παιδιά παρατάσσονται σε ημικύκλιο λογοθεραπευτήςπετάει την μπάλα στο παιδί και καλεί επάγγελμα, και λέει τι ο εκπρόσωπος αυτού επαγγέλματα:
Δάσκαλος - διδάσκει; γιατρός - θεραπείες? πωλητής - πουλάει? οικοδόμος - χτίζει? κομμωτήριο - περικοπές? μάγειρας - μάγειρες? ζωγράφος - χρώματα? καθαριστικό - καθαρίζει το δωμάτιο. οδοντίατρος - θεραπεύει τα δόντια. θυρωρός - σκουπίζει? οδηγός - τιμόνι, οδηγεί το αυτοκίνητο.
λογοθεραπευτής: Κάθε δουλειά έχει ένα διάλειμμα. Οπότε εγώ και εσύ θα ξεκουραστούμε.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, πέντε.
Ας χτίσουμε και ας παίξουμε.
Φτιάχνουμε ένα μεγάλο, ψηλό σπίτι.
Τοποθετούμε παράθυρα και στέγες.
Τι όμορφο σπίτι!
Ένας παλιός καλικάντζαρος θα ζήσει σε αυτό.
λογοθεραπευτής: Ας συνεχίσουμε την περιοδεία. Αυτό είναι σπίτι "Ονειρο". Εδώ θα πρέπει να πείτε τι ονειρεύεστε να γίνετε όταν μεγαλώσετε.
Τα παιδιά μιλούν εναλλάξ για το τι θέλουν να γίνουν στο μέλλον. σχέδιο:
Ονομα επαγγέλματα;
Τι να κάνετε στη δουλειά;
Τι εργαλεία να χρησιμοποιήσετε.
λογοθεραπευτής: Λοιπόν, παιδιά, η περιήγησή μας στην πόλη των Masters τελείωσε και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Μπείτε στο λεωφορείο και πάμε.
Τα παιδιά στέκονται ανά δύο και περπατούν γύρω από τον κύκλο ομάδακαι καθίστε σε καρέκλες μπροστά από μια οθόνη υπολογιστή.
III. Κατώτατη γραμμή τάξεις.
λογοθεραπευτής: - Τι υπέροχοι τύποι που είστε! Ας θυμηθούμε τι κάναμε σήμερα.
Απαντήσεις παιδιών.
λογοθεραπευτής: Κοιτάξτε την οθόνη και πείτε μου ποιες μιλήσαμε για επαγγέλματα.
Παιδιά που παρακολουθούν μια παρουσίαση « Επαγγέλματα» και καλέστε τους.
λογοθεραπευτής: Τι σου άρεσε περισσότερο;
Απαντήσεις παιδιών
λογοθεραπευτής: Οι κάτοικοι της πόλης των Masters χαίρονται πολύ που γνωρίζετε πολλά επαγγέλματα, σχετικά με τα εργαλεία.
ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ:
1. Filicheva T. B., Chirkina G. V. Εξάλειψη της γενικής υποανάπτυξης του λόγου στα παιδιά προσχολική ηλικία. – Μ.: Iris Press, 2004 -206 σελ.
2. Filicheva T. B., Tumanova T. V. Παιδιά με γενική υπανάπτυξη του λόγου. – Μ.: Gnom i D, 2000 -198 σελ.
3. Tkachenko T. A. Μαθαίνοντας να μιλάς σωστά. Σύστημα διόρθωσης της γενικής υπανάπτυξης του λόγου σε παιδιά 6 ετών. M. Gnom-press, 2002. -140 δευτ.
4. Filicheva T. B. Chirkina G. V. Προετοιμασία για το σχολείοπαιδιά με γενική υποανάπτυξη του λόγου σε ειδικό νηπιαγωγείο. Μ. Εκπαίδευση, 1982 -209 σελ.
5. Gomzyak O. S. Σημειώσεις τάξηςγια την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου σε σχολική προπαρασκευαστική ομάδα. M. Gnom-press, 2007 -126 s.
6. Smirnova L. N. Λογοθεραπεία στο νηπιαγωγείο. Τάξειςμε παιδιά 5-6 ετών με OHP. Μωσαϊκό-Σύνθεση, 2007 - 94 s.
7. Kuznetsova E. V., Tikhonova I. A. Ανάπτυξη και διόρθωση του λόγου σε παιδιά 5-6 ετών. T. Ts Sfera, 2005 - 95 p.
8. Πόροι του Διαδικτύου.
